党的十八大以来，习近平总书记就教师队伍建设作出系列重要指示，提出“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等要求，为我校加强新时代教师队伍建设提供了根本遵循。为进一步打造高质量教师队伍，我校开展“强师建设”系列活动，通过常态推进、长效推动，多维建设，合力提升，自下而上搭架子，自上而下拧链条。

【立学课堂】

我校重视构建教师人才梯队，重视新入职教师、骨干教师等不同类型教师的培养培训。目前，我校从不同层次、不同类型、不同学科教师进行全面考量，合理配置，形成了我校良好的教师队伍结构，并为不同梯队教师定制分层教研任务，以任务为驱动，以活动为抓手，为各年级教育教学工作奠定师资基础。

与此同时，我校始终坚持教研引领，为教师专业发展赋能。我校仍在扎实推进“南通立学课堂之敬孺实践”这一校本化教研活动，以此搭建教学展示平台，统整教研资源，强化课题引领，形成了全方位、立体式教师专业成长网络，以校本化教研助力教师专业长足发展，持续提升我校教师综合能力素质。

【跟考“二模”】

“有高质量的教师，才会有高质量的教育”。为促使新教师专业成长，锻造一支高水平高质量的青年教师队伍，3月29日至31日，我校继续组织新教师及高三教师参加高三“二模”同步跟考。

我校9个学科共计70余人参加考试，师生同卷，以考促教；师生同考，以考促研。通过与学生同步考试，更加高效全面地梳理考题重难点、易错点，为真题讲解打基础；更加深入理解学生心理状态，以同理心与耐心涵养师德情操。

此次跟考，进一步锻炼了青年教师解题能力，促进青年教师深入了解学科核心素养和高考题型的走向，明确高考评价体系的要求，从而更好把脉课堂教学生态，思考教学模式的转变途径。

【“新”语座谈】

3月31日下午，我校近两年新教师就一模、二模跟考活动交流心得感悟。

政治学科新教师缪钰说：“我们要回归课本，将课本与思维导图相结合，树立大单元意识，重视基础知识、应用能力、时事政治、生活情境。同时，作为教师，我们要以本次考试为依据，有的放矢，深耕教学，多请教、勤做题、善反思、乐总结，有练必躬，提升能力，教思同步，教考联结。树立终身学习的意识，采取行之有效的方法，落实持之以恒的行动，促进个人业务能力稳步提升。”

物理学科新教师武永说：“模拟考试卷涵盖了整个高中大部分知识点，我经常说要把握讲课的重点，要做好对知识点的时间分配。然而高考题型以及所考知识点具有不确定性，任何人都无法精准预测。那么我们通过研究高考真题、模拟题可以将出现频率较高的题型以及知识点初步认定为重点题型，这有助于我们掌握高考的风向标。”

历史学科新教师孙敏说：“考试内容方面，大体呈现了以中国史为命题重点，侧重考察世界潮流中的中国历史，着重对中外历史进行分析，我们要进一步优化课堂结构，抓住考试重点，打破学科壁垒，增强立德树人价值导向。两次跟考活动是我们新教师练兵的良好契机，不仅让我们切身体验了高考情境，还敦促我们进一步了解高考命题的趋势，熟悉考试重点、难易程度和变化趋向。”

生物学科新教李诗婕说：“高考还是以基础知识为核心，同时注重对学生理解能力、识图能力的考察。高一阶段，我们要夯实基础，让学生在考试中尽量保全基础分，注意多加训练，关注高考题中的情境设置，提高学生阅读材料、分析材料、提取和运用信息的能力。陶行知先生曾言：‘要想学生学好，先生必须首先学好’，跟考活动不仅有利于加深我们对学科知识的理解，方向性查漏补缺，而且有利于我们从学生角度出发，找准教学方法，针对性因材施教。”

我校将持续推进新教师常态化培训，落实落好新教师培养工作，强化教师使命担当，把准职责定位，促成量质齐升的格局性变化，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，深入认识并积极提升自身职业素养。