一、指导思想

本学期我校语文教研组紧紧围绕学校工作计划，继续本着以教师为主体，以课堂常规为抓手，以新的课改理念为导向，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分凝聚教研组的集体力量，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。   

3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4．继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，对接“新高考”。每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

（一）学好先进理论，更新教学观念

1．继续认真学习先进的教育教学理论，提高自身素养。本学期的重点是研读高中语文新课程标准，结合语文教学实践，进一步明确各个学段课程目标，准确定位，并在校本教研中组织专题学习。

2．及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，紧密结合自己的教学实践和本学期的教研主题，在写作教学上有意识地吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

（二）落实教学常规，提高教学效率

1．抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

2．积极开展集体备课活动。本着“功夫在课前，成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人)，按照“个人主备——集体评议——研究修改——展示反思”的思路，强化集体备课。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。

3．加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

4.作业批改要求及时规范，严格落实学校作业批改要求。作业要分层布置，书面作业要全批全改，批改符号要规范，要有等级、时间，作文批改要眉批和总批相结合。

5．强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导，推进青年教师的业务水平。

6．重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

（三）加强课题研究，提升专业素养

构建“学习型教研组”就要求每一位教师成为研究型教师，而要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。

1.养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

2.挖掘教材的精髓，充分利用资源库的教学资源，努力追求课堂教学的新境界。引导教师关注日常教学，选准影响教学质量的问题，大力推进校本问题研究，把教学中看似常态的问题进行专题研究，寻找解决问题的办法和措施，使校本研究真正转化为“生产力”，切实解决教学中的实际问题。

3.每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。

（四）丰富活动形式，激发学习兴趣

1.开展推普活动

九月份为推普活动月，在活动期间，语文学科将组织语文活动周暨推普活动周，各级将开展普通话朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛、演课本剧比赛等活动，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识。

2.古诗词诵读及默写比赛

名句名篇默写是语文高考的必考项目。高三复习阶段可根据高考要求，组织古诗词诵读及名句名篇默写比赛，改变学生枯燥背诵的形式。

3.作文比赛  

认真组织评选优秀习作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文，使我校的作文教学更上一个新台阶。

4.校本课程

结合学校校本课程开发，积极鼓励学科同仁编写、教授校本课程，增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

同学们将在多姿多彩、充满趣味、形式活泼的语文活动中学习语文、运用语文，从而提高语文素养。

附录：

南通二中2019-2020学年第一学期语文学科工作行事历

八月：

1. 制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2. 各备课组集体备课：明确新学期教学进度，完成第一周助学案编制；

3. 全体语文老师参加校本培训。

九月：

1. 做好高三市区统考语文质量分析；

2. 开学初教师备课笔记（助学案）的普查；

3. 进行听评课，参加省市新课程、新课标骨干教师系列培训；

4. 新教师培训及师徒结对活动；

5. 校本课程开设；

6. 开展推普活动：师生美文诵读；

7. 学风整治与涵育专项行动一：基础常规表现（专心课堂、独立作业、自觉自习、有序晨读等）。

十月：

1. 学科内自查助学案、作业布置、作业批改情况；

2. 月度学情调研；

3. 开展古诗词诵读及默写比赛；

4. 各备课组每周进行集体备课、听评课活动；

5. 加强对入职新教师过程性管理，会同学科骨干对其常规听课；

6. 学风整治与涵育专项行动二：学法提升。

十一月：

1. 高一、高二期中考试工作，各备课组做好试卷编制，审核工作；

2. 做好期中考试后的质量分析；

3. 组织教师看一些优秀的录像课，集体评课交流；

4. 学风整治与涵育专项行动三：考试经验交流。

十二月：

1. 月度学情调研；

2. 检查各备课组的活动记载、听课记录；

3. 征集优秀教学设计、教育教学故事，典型案例及评析；

4. 优秀作业展示；

5. 结合“敬孺杯”大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训；

6. 高三教师教学质量提升专题研讨；

7. 学风整治与涵育专项行动四：同伴成长小组的成长。

一月：

1. 做好期末复习工作，各备课组做好试卷编制，审核工作；

2. 期末教学常规检查，包括备课活动记载、听课记录、助学案二次备课、分层作业；

3. 非毕业年级的期末考试，质量分析，试卷讲评；

4. 完成学科组、备课组工作总结；

5. 组织各备课组汇总本学期助学案电子稿；

6. 做好学期结束前相关工作，布置好寒假作业。