2010——2011年第一学期

语文学科工作计划

一、指导思想

以“办人民满意教育，求人民满意质量”为宗旨，以积极稳妥推进和深化语文课程改革，切实提高中学语文教学质量为中心，继续深入贯彻实施《语文课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高语文教学实效；坚持科学发展观，以学生的发展为本，构建和谐、平等、开放的语文学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，为学生终身学习和个性发展奠基。

二、工作重点

1、 高中语文新课程研究

2、 教师德行研究

3、 高三年级高考复习和研讨

4、 高一年级语文教学方法突破研讨

5、 高二年级语文选修课程教法研究

三、工作要点

1、认真做好高中语文研究和指导工作。

引导教师树立新的教学理念，认真研读《普通高中语文课程标准》，准确把握语文课程目标、教学目标和教学内容，努力探索适应新课程实验的教学模式和教学方法，提高教学效率。加强新课程背景下校本教研的指导和服务，提升校本教研的针对性和实效性。鼓励教师针对新课程实验中的问题开展教学研究，促进教师在自我反思、同伴互助、专业引领下的专业成长，提高教师队伍的整体素质。紧紧抓住课堂教学这个核心环节，发现问题，共同探讨解决。认真学习课程标准解读及教学指导方面的相关论著，读好一本学科专业杂志，及时把握当前语文教学研究与改革动态

2、认真做好高三教学复习的指导工作。

学期初深入各校备课组，共同研究教学计划的制订和完善，提高高三语文教学的效率，发挥高三语文备课组集体备课的作用，对高考复习方法、高考试题等进行研究，对学科教学质量进行科学分析和有效监控，使复习更有针对性。做好每次考试的质量分析，提出切实可行的复习建议。高三教研活动注重实效，组织教师参加有关部门举办的高考信息报告会和研讨会，筛选有效信息，用以指导复习教学。

3、课堂为本、效率优先，切实加强课堂教学研究。

引导高一、高二教师树立全局观念，使高中三年的教学、训练形成序列，为学生的高三升学打下扎实的基础。把教学重点放到夯实基础、活学活用上来。要充分重视学生的阅读积累，真正激发起学生学习语文的兴趣。要向课堂教学要质量，研究课堂效率的最大化。以课堂教学为突破口，以案例教学为形式，以新课程理念为指导，组织好高一、高二年级教研活动。注重教师理论素养的提高，提倡对教学实践进行反思。让全体教师人人参与研究，人人进行反思，以研究促实践，从整体上提高全体教师的课堂教学水平。

4、做好青年教师培养工作，关注青年教师的成长。

开展多种具有实效性的培训活动。同时，加强老师之间的交流。带动青年教师进行教学反思，帮助青年教师在教学反思的实践中提高自己的专业水平。充分发挥骨干教师的引领示范作用。创设条件，积极组织教师参加各级教学培训，促使教师通过学习、培训活动，洞察最新的教改动态，关注当前的教学改革实践，学习和借鉴先进的教改经验，从而富有成效的指导自己展开教学研究。学习时要及时做好学习笔记，撰写学习体会。

鼓励青年教师参加敬孺杯教学比武和对外开课，在研讨和实践中促进自身成长。鼓励教师积极承接市、区、校优质课、研究课、教学报告等教研任务，给老师提供展示自我的平台，在活动中促进教师业务素质的提高，形成人人争当骨干教师的良好教研氛围

5、指导教师切实搞好校本教研，重视学科队伍建设。

创造性地开展校本研训活动，创新教研活动形式，营造和谐教研文化。教研组、备课组要对教学中迫切需要解决的实际问题进行研究，攻克教学中的重点、难点，总结出规律性的东西；要充分利用学科资源，形成合力，资源共享。引导教师不断提高自身素养，重视自我发展。一要更新知识结构，更新教育理念，进行教学改革和创新；二要提高文学和文化素养，增强教师个人魅力和课堂教学的向心力；三要培养科学研究的能力，研究教学中碰到的新情况、新问题，做学者型的教师。做好教学情况分析，帮助教师及时了解自己的教学情况，针对学生学习现状，调整教学策略，提高教学质量。培养团队精神，提升团队整体实力。

6、参与学校统一组织的各项活动，做好专题调研工作。

继续帮助学校搞好推普宣传周活动，大力推广普通话和规范字，力争取得更为显著的效果，使普通话真正成为校园语言，使规范字真正成为日常用字。在起始班级组织诗歌朗诵比赛与演讲比赛，提高学生学习语文的兴趣，做好各种征文活动。

促进教研方式的转变，提高教研工作的有效性。为学校和上级部门的决策提供参考。认真参与上级部门组织的业务培训和本校的学习交流活动，努力提高自己的理论修养、研究能力与服务水平。做好专题调研工作，为促进学科发展和教师专业成长做好工作。

附：2010—2011学年度第一学期语文学科工作安排表