本学期，我们结合开学初工作计划，以新课程标准为指导，以学校四星创建为工作重心，以提高助学式课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：

一、深化理论学习,明确职责和目标

本学期，全组老师经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的文章，认真学习《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平。教研组从整体管理和学科实际出发，以学校四星创建为契机，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。

二、加强备课组建设，提高学科质量

备课组长在某种意义上比学科组长作用更大，他是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期，我们仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为工作的重点。备课组每周三进行集体备课，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。集体备课时，每次都有一名主讲人，首先由主备人“个人初备”，然后在备课组进行“集体备课”形成通用的助学案，每位老师按照班级学生以及自己教学的实际情况进行“个人二次备课”，课程教授完成后完成“课后补备”（教后反思），备课完成后需要在助学案上留下二次备课痕迹。学校还在多个层面对学科老师进行助学案编写培训，每个备课组精心选出一名助学案审核员，每份助学案都必须通过审核员的审核，才能进行引发给学生，从而确保了助学案的质量。外语学科积极参加一课一名师的网络晒课活动，高一高二备课积极报名参加今年的晒课，其中王勤、蒋云峰、赵晶和於巧云老师参加录课，大大带动了外语学科的教研热情。

三、转化“学困生”，提高学生整体水平

转化“学困生”，是每一个学科组的工作重心，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心； 2、从“学困生”的实际知识水平出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐，所有，我们在外语学科助学案中编制了不同梯度的题目，让学生按照自己的能力去完成。3、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效，至少他们不再惧怕英语课，不惧怕开口讲英语。

  四、加强学科建设，打造学科特色

本学期，外语学科注重打造学科特色，充分发挥老师各自的优势，关注学生，发挥学生的自主性，以培养好习惯、激发浓厚兴趣，提高课堂教学质量，追求英语课堂教学的最优化，形成语音渗透的教学特色为目标。下学期，在全体学科老师的配合下，组织开展了南通市第二中学首届“英语周”活动。美文诵读比赛、英文歌曲演唱比赛以及小短剧表演等，大大丰富了学生的课余生活，同时也激发了学生对英语的学习兴趣。在全体老师的共同努力下，外语学科2015年被评为“巾帼标兵示范岗”，这也是外语学科第一次获得市级荣誉，极大的激发了大家的工作热情。　

虽然我们在本学期有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨。在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。