2013-2014学年第二学期英语学科工作总结

本学期英语学科组工作围绕学校的中心工作进行，落实了学校和教研室安排的工作和本科组的工作计划，抓好教学常规和教学改革，加强对青年教师的培养,加强了教师之间的合作，重点抓好后进生的辅导工作，提高教学质量，使本学期学科组的教学教研工作能顺利开展。现就本学期工作简要总结如下：

一、营造浓厚的教研氛围 

1、共同协作，教研气氛浓。 

我们组教师勤于钻研，所以很多时候都看到英语老师在辅导学生的身影。英语教师常常交换教学心得，实行“资源共享”，取长补短，互帮互学互促进。在科组里，我们经常可以看到这些感人的场面：教师逐字逐句地推敲教学的每一个环节，有些凝神倾听，有所顿悟；有时为某个教学问题争得面红耳赤……正是这种亲切和谐、亦师亦友的情感氛围，正是这种团结协作的精神，形成了一股强大的力量，推动着科组前进的步伐！ 

2、严格管理制度，确保教研氛围。 

教研氛围的造就，除了情感管理外，还需要健全的管理制度去保证各项常规工作的开展。集体备课制度、听课评课、教案作业检查制度等常规管理，我们一直都是坚持不懈地落实。 

本学期，我们科组每周活动一次，按照本学期教学教研计划，把研究任务落实到每一个教师身上。每次学习、研究，既有专人负责主讲，又是全员参与。此外，我们备课组的活动也一如既往地有序地开展着，这样，能使我们的学习、研究经常化，制度化，针对性强，同时也使每位教师都可以得到最充分的发展。

二、加强素质教育 

本学科组教师在开展教学活动时，注重加强素质教育。 

1、面向全体学生，尊重个体差异，为每个学生的充分发展创造条件。 

2、激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，发展其自主学习的能力，使其

形成有效的学习策略，养成终身学习的习惯，以适应学习化社会需要。 

3、通过语言实践，开发学生的智力，培养他们的观察力，记忆力，思维能力，想象力和创造力。 

4、增进学生对世界各国文化的了解，培养其爱国主义精神，增强其国际意识。

5、为了进一步提高高三学生的听力及阅读能力，高三备课组每周三中午进行统一的听力测试以及小题训练。

三、教思结合，思行并进，提高教学业务水平。 

为了加强教学常规的工作，学科组的英语教师基本采用手写备课的方式进行备课，并把教学研究与平时的教学工作结合起来，注重一课一思的记录。结合学校的要求，英语学科组的教师都认真撰写了教学反思，以反思来改进自己的教学活动。

四、不足之处 

1、对课堂教学有效性的研究不够，特别是课题的研究与实施工作比较薄弱，需要不断提高和完善自身的教学水平，加强课题的研究。 

2、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。 

3、部分老师的教学艺术有待提升。

今后的工作，我们将继续加强理论学习，以理论指导实践，并突出教研重点，我们要进一步活跃教研活动的气氛，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，不断提高课堂教学水平和英语教学质量。我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的英语教学质量迈上新的台阶。