南通市第二中学2013—2014学年度第一学期

外语学科工作计划

一、指导思想   

在本学期的英语教学中,我们学科将坚持以以下的教学理念为指导:

第一、在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;

第二、教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

第三、以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

第四、在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

第五、注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、工作目标   

（一）大目标

1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。 

2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,做好阶段性测试、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。  

3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。   

4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。 

5、努力做到教学六认真。   

6、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。  （二）具体目标 

高一：做好初高中英语教学的衔接工作，培养学生学习英语的兴趣。

高二: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。 

高三: 认真总结反思,搞好第一轮复习工作，普通班以基础知识为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，实验班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破. 

响应教导处要求，备课组活动内容求实不务虚。备课组以集体备课为抓手，学期前按照教学计划、进度以课为单位，组内成员独立承担若干课题，在集体备课时样本呈现，现场解剖讨论，形成集体备课教案，在课堂实施阶段有成员进行个性备课。以后的备课组台账的构成将是：一份组内成员的分工、主备人的教学设计、集体备课的整合修改、每个成员的个性化实施痕迹。

学科每周发布两节以上的本学科校级展示课的信息，凡有发布、教案课件匹配、听课人员80%的优秀评价的课，均可教导处申请校级公开课。学期结束时按学科统计量与质，作为星级学科评价依据。

（三）教研目标 

组织教学研究活动，认真学习《新课标》，搞好科研课题研究，组织老师上汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关。组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真研究 《考纲》和《考试说明》，在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习。培养学生的综合能力，特别要重视学生阅读写作能力的训练。

三、学生情况分析  

1、本届高一学生的英语基础比较薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 

2、很大一部分学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

3、在课堂上，学生还是习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

四、教学措施 

1、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

2、根据学生的实际情况，经常进行教学反思，适时调整教学方法，利于学生的有效性学习。 

3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

4、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

5、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。  

6、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

2013—2014学年度第一学期英语学科主要工作安排