2012-2013年度第二学期物理学科

教学、科研工作总结

本学期围绕“四星创建”的总目标，以新课标理念为指导，物理学科进一步深化教学改革，现对2012-2013年度第二学期物理学科工作总结如下：

本学期着重关注“自主学习，合作探究” 的高中物理课堂教学方式，充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂教学活动的主人，通过学生的主动参与、积极探究，使学生的素质在学习中得到培养，使他们的综合能力得到提高。同时积极完善教学评价体系，以课题研究为抓手，集聚学科力量，形成合力，探索构建学生成长健康的要素，力求做到目标多元整合、教育内容丰富多彩、活动形式灵活多样，不断进行德育内容和物理教学的重新整合，不断提高学生综合素质评价的实施水平，从多角度评价教师的工作和学生的发展。

这一学期学科组要求物理教师认真钻研任教年级的课程标准，在教学设计和课堂教学中要立足课程标准，解读教学目标，尤其是“三维”教学目标的确立和落实。在教学常规检查中可以看到，本学期教案设计明显好于前几学期，并且有不少优秀教学案例。

学期初学科组充分强调要发挥了备课组优势。本学期组内教师注重日常教学研究和反思交流，在学校领导关心指导和备课组长的带领下能经常坐在一起分析教材、交换认识、制定实验、交流心得等，能够按照备课组制定的教学进度来完成教学任务，能够积极承担集体备课任务。

本学期根据省学业水平测试的要求，高二备课组共汇编江苏省各市模块分类题4套，收集整理遴选模拟测试卷近30多套，提高了高二年级物理学测复习的质量。高三准备了精细的“百日”会战方案，在物理周课时比以往减少紧跟市区物理进度艰难的情况下，坚持向课堂45分钟要质量。

学科组要求全体物理教师要积极参与课堂改革等课堂教学实践活动，探究并推进适合我校学生实际课堂教学模式。学科组提倡教师撰写单元教学后记，积累教学经验，学期末上交一份有质量的“教学反思”和“教学案例”。

本学期学科组组织了年轻教师承担了教学公开课，学科组组员围绕承担公开课的教师确定的主题、问题，进行以“一个课例，两次讨论”的教研活动，效果良好。

本学期学科组多次组织教学设计研讨、课堂教学实践和课后教学反思等活动，并认真落实“结对提高”的互助行动。以老带新、优势互补的互助教学活动在物理教研组蔚然成风，促进了教师共同提高。

本学期学科组确立了强组目标和措施，确立了专题教研项目，促进了学科组快速成长。

学科组结合课改进程和我校实际，以课标解读和课堂教学研究为重点开展活动。学期末要验收各课题组或个人研究的阶段性成果，相关教师做出课题总结。学科组本学期加强了“一测一考”研究。

本学期面临学测、高考两项重要任务，承担这些任务的教师按照学科组要求，勤奋努力、积极钻研、保质保量完成教学要求。高二顺利完学测的任务，完成了学校下达的指标；高三年轻老师突破了高三教学难关。本学期表现突出的是高二、高三年级，执教老师能克服困难、勇挑重担、积极辅导，使学生整体物理成绩处于一个较高的水平，为学校赢得了极大声誉。

重视校本教研、校际合作教研和网上教研。学科组通过市教研室的中心组活动带动备课组形式以及学校联合教学研讨和在南通学习吧研修等形式尝试教研联合体建设带来的优势，并完成本学期指定的工作计划项目。积极参加市教育局有关部门组织的各种外地教学教研和物理学会、物理专业委员会的年会，学习有关江苏省物理高考命题、考纲的最新动向及精神，为我校的教学把握好方向。

本学期在工作中还存在着一些问题和不足，要深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。加强对学生的引导和启发。在充分了解学生的情况下对学生的自主学习、合作学习给予指导，加强转差培优力度。在物理课堂上加强对学生的学习态度、思维能力的培养，加强教学反思，加大教学投入。教师的工作周而复始，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

陶志军             

2013年6月28号