南通市第二中学物理学科2013-2014学年度

第一学期工作计划

一、指导思想

在学校教导处、教科室开学工作的指导下，学科将认真学习新课改的有关精神，贯彻执行《物理课程标准》、《课程标准教学要求》，进一步深化教学改革，加大教育科研力度，深入开展新教材的教学研究，以素质教育为核心，以新课标理念为指导，抓好基础教育改革的实验与推广，培养学生的创新精神与实践能力，坚持教育技术与信息技术的研究与推广。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，促进培养学生的创新精神和实践能力的落实，促进教学的全面发展，根据中学物理的特点和学校实际情况，围绕不断提高师资队伍水平，进一步深化课堂教学改革，促进学生科学素质的全面提高，创造性地开展工作。

二、工作重点

1、着力推进有效课堂建设，以提高课堂教学效率为核心，促进教师和学生共同发展，优化教学过程，不断深化教学改革，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制，全面提升教育教学质量。

2、进行校本课程建设，让学校课程由校内延伸到校外，由学业延伸到生活。

3、做好物理学业水平测试及中、高考的复习工作。

三、工作要求

1、彻底转变教育观念，提高认识，认识新课程改革的重要性，理解新课程改革目标和指导思想，进一步研读新课程的重要内容。要完善各备课组的管理，加大对教研、备课活动的开展力度，在校本有效课堂建设上要着力推进，对改革效果明显的课堂，举行“标准课”、“示范课”等公开教学活动，组织研讨，形成共识，以点代面，全面推广；各备课组始终要把“建构优质、有效课堂”作为教科研的核心，定期撰写相关调研报告，定期形成研究成果。

2、以学科教研促进课堂教学改革。抓课题研究，要本着“定课题、抓提高、重过程、看效果”的精神来抓，重点抓好课题实验的启动。一是要加强研讨，各年级按教学进度指定课题，研究该课的教学设计、备课方式、教法学法等问题，确立提高研究课的策略。二是注重探究，以自主、合作与探究的学习方式为主，各学科教师寻找符合自己的教学方法，发挥教师的主导作用和突出学生的主体地位，探究教学艺术的内涵。三是坚持创新，教师适时应用教具、学具、多媒体等教学手段，实行探究式、启发式教学，把时间、问题交给学生，让学生自己去发现问题、探究问题、解决问题，激发学生学习兴趣，提高学习实效。展现自己的教学艺术，全力打造高效而富有魅力的精品课堂。

3、坚持科学发展，根据物理学科的特点进行课堂教学。首先，促进学生的发展是对教育的本质要求，生存权和发展权是人的基本权利，因此高中物理教学要以发展为主题，以促进学生的发展为出发点和落脚点，教学设计、课堂教学、实验教学、考试考查等各个环节都要把发展放在突出的位置，以是否有利于促进学生的终生发展为检验的标准。其次，科学发展观的核心是以人为本，以人为本，这里的人指的首先是学生，同时也包括我们广大物理教师。物理教学的对象是学生，物理教学是在师生双方的共同努力完成的。教师要在发展学生的同时发展自己，不仅要升华自己的教育教学理念，全面提升自己的教育教学能力，不断地从一个教师成长为教育行家，要和学生共同成长、共同发展。第三，物理教学要以发展为主题，要以人为本，要统筹兼顾，努力做到全面、协调和可持续发展。在高中物理教学中，必须努力处理好发展中的几对关系：一是要处理好学生发展和教师发展的关系，二是要处理好学生的近期发展和长远发展的关系，三是要创造条件让学生全面发展、协调发展。充分调动教师和学生的积极性，全面提高各项工作效率，要在为人境界、学识修养、能力作为、团队意识等方面要求学科人员不断提升自己，不但要提高自己的教学水平还要提高自己的专业水平。

4、不断完善教学评价体系。以发展性评价作为教学质量评价的指导思想，进一步改革教师评价机制，形成规范的教学质量相对评价方案，对教师的教学成绩的评价变绝对性评价为相对性评价，多角度评价教师的工作和学生的发展；不断提高学生综合素质评价的实施水平，探索适合校情的学生多元发展。考试分数和名次，不应成为学生学业的唯一评价依据，评价一个学生还应当看到他过去的基础以及未来的发展潜力，不仅要横向比较更要纵向评价，看到学生的进步，评价出学生学习的信心来而不是加重学生的无助心理，还要与学生一道有针对性地找出问题，看到希望和努力的方向，让学生信心十足地投入到下一阶段的学习中去，这样才算达到了考试的目的。为每一个学生的健康人生尽责，让每一个学生都能享有同等的学校关怀，给每一个学生提供完整的校园成长支持，为其终身发展奠定良好的基础。

四、主要工作

1、以学科组、备课组为单位，认真总结上一学年教学中的经验和存在的问题，对初始年级的学生进行全面的学情分析并对非初始年级上学期的期末考试的情况进行深入分析，找出存在问题，认真改进。

2、重点开展课堂教学中的五个专题研究——如何创设物理课堂教学情境；如何提高学习的有效性；如何培养学生的问题意识；如何提高学生的学习兴趣；如何让物理教学与培养学生解决实际问题的能力有效接轨。在此基础上开展学科组内集体备课、互相听课评课活动、开展物理的探究教学等，从而提高课堂教学的实效性。

3、抓好教学常规工作。抓好集体备课（人员、课题落实）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

4、各备课组认真分析总结教与学存在的问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，根据每节课的不同任务、不同目标进行教学，想方设法让全体学生都得到充分的发展。开展提优补差工作的研究，使学科提优补差工作能有实效，不流于形式。

5、把握好机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。

6、抓好初高三教学总复习的研究，结合“分层教学”，加强重点对象生的辅导，力争提高中高考的物理成绩。

五、具体工作计划

八月

开学前各项准备工作：个人信息采集、办公室卫生、教研活动、课务、教材、集体备课等，讨论并研究学科、备课组工作计划

九月

1、制定学科、备课组教学及工作计划、实验计划，开学前第一次检查备课笔记，并将检查结果反馈至教师本人

2、学科内互相听课评课集体研究，上课人、上课时间提前一周报学科；优秀课报教科室参加学校交流。

3、备课笔记检查、作业批改检查、多媒体设备使用率检查，各年级组织第一次月测，并做好月测分析工作

十月

1、确定期中命题人和考试范围，特别关注高二学测班级的学习情况，遇到问题在学校层次协助解决。

2、期中考试质量分析

3、学校教学比武预赛（学科教研时间）

4、备课笔记检查

十一月

1、敬孺杯教学比武

2、有关各年级最后一个月教学及复习的研讨

十二月

1、学业水平测试复习工作安排

2、确定期终命题人和考试范围及期末考试有关工作

一月

学校的学期结束的各项工作安排

                                    物理学科

                                     2013-8-31