南通市第二中学2012-2013年度第二学期

物理学科工作计划

一、指导思想：

根据学校教导处政教处工作计划，为进一步深化教学改革，加大教育科研力度，以全面启动“四星创建”为总目标，不断修订完善学校晋星发展的三年规划，按照规划要求，分步落实。构建全新思路，提升全员“执行力”。深入开展新教材的教学研究，以素质教育为核心，以新课标理念为指导，抓好基础教育改革的实验与推广，培养学生的创新精神与实践能力，坚持教育技术与信息技术的研究与推广。

二、工作重点

1、不断提高物理教学质量，创新教学模式，优化教学过程，提高课堂教学效率，确保实现本年度教学质量目标，做好初二物理会考，中考、高二学业水平测试、高考等重要考试的工作。

2、加大校本课程和研究性学习的开发实施，加大活动课程、特色课程的建设力度。

3、加强职业道德建设，努力培养积极向上的人生观、职业观和价值观，不断提升职业荣誉感和工作的积极性。

三、工作要求

1、在教育教学方面，要坚持提高质量不动摇，学业水平测试单科合格率98﹪以上，争取达到100﹪；高考本科达线率不低于50﹪，物理学科要积极做好匹配工作，中考综合质量排名确保市区前十。在平时的学科管理上要加大教研、备课活动的开展力度，在校本有效课堂建设上要着力推进，始终要把“建构优质、有效课堂”作为教科研的核心，定期撰写相关调研报告，定期形成研究成果。

2、加强教学常规的管理，明确职责、强化执行为重点，备课、上课、听课、作业、辅导注重实效，抓好集体备课（人员、课题落实）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

3、教学中要积极探索为促进学生成长健康的有利因素，完善教学评价体系，以课题研究为抓手，集聚学科力量，形成合力，探索构建学生成长健康的要素，不断进行德育内容和物理教学的重新整合，加强教学活动的综合设计，力求做到目标多元整合、教育内容丰富多彩、活动形式灵活多样，以此增强教学的实效性，从多角度评价教师的工作和学生的发展；不断提高学生综合素质评价的实施水平，不断提高学生、教师、社区、社会的参与度。

4、不断加强职业道德建设，努力培养教职工积极向上的人生观、职业观和价值观，不断提升职业荣誉感和工作积极性的基础上，进一步落实“名师兴校”战略。结合各类教学活动，认真做好各级（类）荣誉教师的选拔、培养工作。继续实施“青年教师培养工程”，充分发挥名优教师的传帮带作用，加强对青年教师的思想引导和专业指导，促进青年教师迅速成长；充分发挥近年来业已形成的“研训一体化”的培训模式，通过师徒结对、“特聘导师工作室”、名师讲座、敬孺学术沙龙、校际联合教研活动等多种形式和途径，促进教师快速健康成长，争取有更多的教师登上专业发展的各级阶梯。

四、主要工作

1、不断提高教学质量，加大过程调控的力度和效度；找准薄弱点，抓牢突破点；调整惯性思路，探寻关键的效能点；编制精细的“百日”会战方案，整合所有的“长分”因素。

对于高考，我们要细化目标生、临界生的管理，全力配合语数外的工作，制定个性化疹疗方案，强化团结协作，加强与科任老师之间的联系，重构学习小组运行模式，把创新举措纳入高考复习总体规划，提升整体效能。

对于中考，要强化管理意识、危机意识、目标意识、责任意识，重视提优补差，实现分层推进。

对于学测，全力做好统筹安排，调整必修学测课时，落实补差责任人，保证补差课时；建立周考制，及时分析反馈。

2、转变教育观念，提高认识，认识新课程改革对二中全面启动“四星创建”的重要性，构建全新思路，提升全员“执行力”，理解新课程改革目标和指导思想，进一步研读新课程的重要内容。

改革传统的中学物理课堂教学方式，从有效推动和促进中学生主体性实践入手，培养学生自主探究的习惯，使学生从被动转为主动，由依赖转为自主探究，从而造就具有自主探究和实践能力的、个性品质得到和谐发展的、符合素质教育发展要求的高素质人才。本学期着重关注“自主学习，合作探究” 的高中物理课堂教学方式，充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂教学活动的主人，通过学生的主动参与、积极探究，使学生的素质在学习中得到培养，使他们的综合能力得到提高。对于学生在学习中遭遇的困难障碍，教师还必须及时点拨，使学生素质真正得到提高。

各备课组认真分析总结教与学存在的问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，根据每节课的不同任务、不同目标进行教学，想方设法结合课程改革让全体学生都得到充分的发展。

3、课堂内外相结合，加强选修课程的研发。校本课程和研究性学习的开发实施能满足学生对高品质、个性化、差异性、可选择性教育的需求。

校本课程的开发应有利于解决新课程实施过程中所面临的现实问题，有利于教学质量的综合提升，有利于学生个性的发展，有利于教师教育观念的转变，有利于教师教学方法的更新，有利于教师合作意识的形成，有利于教师课程整合能力的增强，有利于教师专业的成长，有利于教研组特色的形成，为创建学习型教研组打下坚实的基础。物理组通过开发开设校本课程，引导教师改变自身知识结构，为新课改的推行提前做了准备。因为在校本课程开发中，教师要不断更新知识，不断吸收新的教学思想，采用现代教学模式，充实自我。只有这样校本课程的开设才能贴近学生，贴近生活，才能体现以人为本，才能与国家课程设置相适应。

4、各备课组始终要把“建构优质、有效课堂”作为教科研的核心，定期撰写相关调研报告，定期形成研究成果。要积极营造良好学术氛围，努力探索校本培训新途径。主要通过四种方式进行：专家引领、访问考察、以老带新、教师论坛。围绕“德性”课题，开展“基于‘德性’生活教师行动研究”教师沙龙，探讨教师“德性”养成与培养规律，激发创新思维，提高整个学科组的科研水平。

五、具体工作计划

二月

1.召开学科组工作会议。部署学期教学工作计划，传达市教育局文件，分发本学期市教研活动计划安排。

2.“高三调研考试”分析及高三教学工作会议、高二学测教学工作会议、初三教学工作会议。

3.高中选Ⅱ课程布置：第1周宣传，第2周确定，第3周开始实施。

4.高二学测的3次校内调研考试以及学测学困生强化补差工作。

5．优补差工作的研究，使学科提优补差工作能有实效，不流于形式。特别是对这学期中的高二学测，初、高三中考、高考中的提优补差对象。

三月

1.组织高二学生参加江苏省学业水平测试。

2.组织参加高三年级全市第二次调研考试及学情分析会。

3．加强高效课堂研究工作。围绕高效课堂建设，积极探索高效课堂的内在机制，开展以“高效课堂教学观摩”为主题的研究活动。

四月

1. 期中考试工作。

2．教评学活动。

3. 期中教学常规检查。

4．积极向《笃实》杂志投稿。

五月

1.组织初三年级参加港闸区调研考试及学情分析会。

2.组织参加高三年级第三次全市调研考试及学情分析会。

3．毕业年级的教学常规检查。

4．抓好教学总复习的研究，结合“分层教学”，加强重点对象生的辅导，力争提高中、高考的物理成绩。

六月

1.非毕业年级的期末教学常规检查。

2.非毕业年级的期末考试工作。

3．撰写部门工作总结。

七月

暑期教师培训工作及专业素养考核。

 

 

 

 

  

                      

 物理学科

2013年2月18日