2018-2019学年第二学期

数学学科工作计划

2019年将迎来学校百年校庆，数学学科将以学校总体工作为依据，根据教务处的工作计划：以“全面提升教学质量”为中心，继续深化“助学式”课堂教学改革，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式；以精细化科学管理为保证，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合；以求真务实的态度，扎扎实实工作，确保本学期的各项目标任务圆满完成，为学校的百年华诞献礼。

具体措施如下：

一、抓好教学常规，提升质量

1．备课：不照搬原有助学案，在以往助学案基础上进一步完善，落实好基础，控制好难度，编制出符合二中学生学情（特别是高一）的高质量的助学案；备课组内合理分工，提前布置编写任务，确定内容、编写人和审核人；提前一周进行集体备课，集体备课每周以备课组（或学科组为单位）定时进行，备课组成员共同审定助学案并及时定稿；各老师再根据自己所教班级的学情认真进行二次备课。

2．作业：作业精细化。要对学生的作业总量做严格控制，既给教师的精批细改创造条件，又切实减轻学生的课业负担，使学生养成认真做作业的习惯。可以采取分层布置作业；对于作业中反映出来的普遍问题，要有补偿性措施。特别要强调“两个及时”。一是及时批改作业和讲评。刚性规定每位教师必须做到“有发必批，有批必评、及时反馈”，而且要做到全收全批，促使教师精选习题，提高作业效率。

3．辅导：辅导高效化。对每个学生的学情心中有数，实现分层辅导，重视做好“培优补差”工作，进行分类指导，分层要求，发挥同伴学习小组的作用，落实结对帮扶计划。对“优秀生”制定培优计划，从高一开始实行优生辅导，确保有效提高学生的学习成绩，培养优秀生群体；对学困生实行“人盯人”辅导战略，注意疏导学生学习数学的畏难情绪，帮助学生建立学好数学的自信心。

4．考试：严格按照教学要求进行命题，精选试题、把握好试题的方向、难度、区分度，把好命题的质量关，使考试能真正发挥检查反馈教学效果的作用。提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。在各年级开展常态化的网络阅卷，利用网络及时进行数据分析，查找各班学生的薄弱点并及时实施提升学生成绩的有效举措。

二、深入推进课改 ，优化课堂

1．进一步完善助学案基本内容，编制高质量的助学案

在原有助学案基础上进一步完善，落实好基础，控制好难度，编制出高质量的助学案。加强“助学式”课堂课型研究。启发教师思考不同学段、课型存在的差异度，并以此为突破，立足本学段，针对不同课型，研制出更契合学情的优质助学案，根据班情切实做好二次备课，实践更高效“助学式”课堂。

2．进一步强化同伴学习小组建设，促进学生学习方式的转变；

深入开展合作学习研究，探索小组建设与班级管理的有机融合，优化学习小组的建设，发挥小组的巨大作用。

3．进一步优化助学式课堂活动操作模型及流程。

在课堂中仍要分课型进行探索，归纳出新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的教学模式。坚持“以学定教，教为了促进学”的评价标准，把好课的评价定位于：教师让出来，学生动起来，课堂活起来，兴趣提起来，效益增上来。

4．发挥先行团队引领作用

在各年级培养发展一部分课改示范教师组成先行团队，坚持“做中学、学中思、思中悟”，把教学改革不断推向深入。提高先行团成员的积极性，定期上教改研讨课，及时通报研讨成果，同时学习各学科的课改示范课，取他人之长补己之短。

三、关注教学过程，注重实效

    1．精准设置教学目标：根据学生的学情和教学内容精确设置每一节课的教学目标并真正落实；根据考试大纲对教学内容精选重组，灵活选择教学形式，优化复习策略，实现教学高效。

2．提升课堂效率：践行“自主先学、同伴互学、展示促学、精点深学”的“助学式课堂”结构，教师在教学难度、教学内容、讲授时间上大胆合理地做好减法，以学定教，在课堂上要注意发现学生的真问题，及时科学地点拨学生，促进教学动态生成，打造真学课堂，切实有针对性的解决学生的困惑，提升课堂效率。

3. ．提升复习效果：结合开学初一模考试情况，在最后几个月中，高三备课组一要认真进行试题（教材习题、各地高考题、模拟题、信息题）研究，引导学生对重点题做到会解（通法、巧解）、理清（思路、步骤、难点、易错点）、透彻（方法、思想、关键点突破）、归类（哪种题型、哪种方法）；二要进行专题研讨、集中突破；三要切实提升学生的运算能力、规范意识，在有限的时间内最大限度地让学生的成绩得到增长。同时注重非智力因素开发，强化过程性激励手段，合理调整学生应考心理，引导学生信心百倍、从容有序地参加高考。

四、促进专业发展，提升能力

1．抓备课组建设。将水平高、能力强、善团结、肯做事的教师安排到组长岗位。备课组要做到“一个结合”——集体备课和个人二次备课相结合； “五备”：备课标、备考纲、备教材、备学案、备学生；“五精”：精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。

2．提升听评课质量。组织学科老师参加各项比赛，执教公开课、展示课等。互相督促，互相学习，共同进步，通过相互间的听课、评课，提升老师们驾驭课堂的能力。

3．提升写作水平。抓住课改的契机，坚持写教学反思、课改心得，为论文撰写积累素材，在冯校长和教科室的引领下，提升研究意识，不仅要研究解题，更要研究教学艺术，让学科老师实现从解题型向科研型转化。

4．加强对青年教师的指导和培养，提升青年教师教学、研究、解题、命题等能力。同时进一步加强对薄弱教师的指导和培养，提高学科教师的整体实力。

五、教学进度：

高一：完成必修4，必修5第一章，必修2第一、二章，必修3第二、三章；                                                                  

高二：文科 完成必修3、选修1-1第三章、选修1-2及一轮复习；

      理科 完成必修3、选修2-2、选修2-3、选修4-4。

高三：进行二、三轮复习。

附：本学期主要工作安排

二月：

1．拟定本学期学科组、备课组的计划。

2．组织开学前高三教师参加市区教研活动。

3．“高三一模”考试分析及高三教学工作会议。

4．开学初迎接市局开学工作检查。

5．安排执教校本课程的教师并正式上课。

6．“助学式”课堂听评课活动暨新教师教学常规培训。

7．高一新高考方案研读及分科前期准备工作。

8．良好学习习惯养成系列之晨读（要求、检查、公示）。

三月：

1．“助学式”课堂听评课活动暨新教师助学式课堂培训。

2．参加学测监考、送考，配合组织高二学生参加江苏省学业水平测试。

3．高三单招学生考试。

4．配合组织高三学生参加二模考试。

5．“助学式课堂”教学沙龙。

6．良好学习习惯养成系列之作业（要求、抽查、评比）。

四月：

1．高三年级全市第二次调研考试学情分析会。

2．高一、高二期中考试工作。

3．评教评学活动。

4．期中教学常规检查。

5．“助学式”课堂听评课活动暨新教师助学式课堂培训。

6．良好学习习惯养成系列之课堂（要求、巡课、公示）。

五月：

1．期中考试质量分析会。

2．配合团委做“五四表彰”活动。

3．组织参加高三年级第三次全市调研考试及学情分析会。

4．“助学式”课堂听评课活动暨新教师助学式课堂培训。

5．毕业年级的教学常规检查。

6．参加高考、中考监考、送考。

7．良好学习习惯养成系列之学法（梳理、交流、总结）。

六月：

1．做好高考相关工作。

2．“助学式”课堂听评课活动暨新教师助学式课堂培训。

3．非毕业年级的期末教学常规检查。

4．非毕业年级的期末考试工作。

5．撰写学科工作总结。

6．良好学习习惯养成系列之迎考（梳理、交流、应用）。

七月：

1．暑期教师培训工作。

2．参加学科组长、备课组长业务培训。

3．“助学式”课堂听评课活动暨新教师助学式课堂培训材料的梳理。

4．各年级暑期作业清单制作及在线课堂学习工作布置。

5．教学档案整理归档工作。