2016-2017学年第一学期

数学学科工作计划

一、指导思想

本学期数学学科以学校总体工作为依据，认真贯彻教务处工作计划，坚持以质量为核心、以教学为中心、以课堂为重心，积极投身“助学式课堂”教学改革，提高学科老师的教学和教研质量。配合学校大力实施教学变革，聚焦学生发展的核心素养，纵深促进教师教学方式和学生学习方式的转变，实现数学教学质量的进一步提升。

二、教学措施：

（一）踏踏实实做好教学常规

1．备课：进一步学习助学案的编写原则，明确助学案的结构和学科特色，在去年学科组老师编制的助学案基础上进一步完善，落实好基础，控制好难度；备课组内合理分工，提前布置编写任务，确定内容、编写人和审核人；提前一周进行集体备课，备课组成员共同审定助学案并及时定稿；各老师再根据自己所教班级的学情进行二次备课。

2．上课：用好微课资源，提升课堂实效；运用助学案帮助学生梳理和建构知识体系，科学引领学生，培养学生的学习力，提高自主、合作、探究学习的能力，提高学习效率和质量；教师要科学点拨学生，促进教学动态生成，打造真学课堂，在教学难度、教学内容、讲授时间上大胆合理地做好减法，彻底转变教学观、学生观、质量观，实现教学方式的根本性转变。

3．作业：精心设计作业，力争实现分层作业；作业要有规范要求；要及时认真地全批全改，并及时指导学生订正纠错，做好二次批改，提高实效。

4．辅导：对每个学生的学情心中有数，课后加强对学困生（高三尤其关注目标生）的个别辅导与教育，注意疏导学生学习数学的畏难情绪，帮助学生建立学好数学的自信心。

5．考试：认真对待每一次考试，试卷命题既要紧跟近几年江苏高考步伐，也要贴合我校学生的学情；大型考试全部流水阅卷，并及时进行数据分析，查找各班学生的薄弱点并及时实施提升学生成绩的有效举措。

（二）团结协作发挥集体智慧

  1．进一步落实集体备课制度：做到一个“结合”（集体备课和个人备课相结合），两个“发挥”（发挥骨干教师作用、发挥集体智慧），三个“统一”（统一进度、统一资料、统一测评），四个“定点”（备课定时间、地点、主题、主讲），五个“精心”（精心确定教学目标、组织教学内容、编制题目、运用教学策略、优化助学案），不断规范教研活动记录、集体备课记录、助学案及学生作业的批改等教学常规，提高教学的精细化水平。

2．互相督促，互相学习，共同进步：结合学校“助学式课堂”教师优质课活动，通过相互间的听课、评课，提升老师们驾驭课堂的能力；合力提高助学案的编写质量，探索新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的教学模式；加强对青年教师的指导和培养，提升青年教师教学、研究、解题、命题等能力。同时进一步加强对薄弱教师的指导和培养，提高学科教师的整体实力。

3．学科组和各备课组认真做好活动记载，及时收集整理优秀助学案和课件，妥善保存，丰富学科材料，与下一年级共享，同时为参加学校优秀学科组考核做准备。

 4．加强信息化建设：组织学科老师参加新设备使用和维护的培训，充分利用学校先进的电子设备进行备课、上课，全面提升现代教育技术水平。

（三）坚定不移推进课堂改革

    大力推进“助学式”课堂教学范式，力争课堂效益最大化，注重学习力培养，着力改善课堂生态环境，促进学生成长质态显著提升。组织教师观摩公开课，课后及时进行评课，把听课意见或建议及时反馈给老师。面对新课改要求，力争人人教学基本功过关，教学理论扎实，教研能力过硬，岗位实绩显著。

三、教学进度：

高一：完成必修1、4的教学。                                                                  

高二：完成必修2、选修1-1（文科）选修2-1（理科）的教学。

高三：进行一轮复习、理科选修内容。

四、教科研发面

1．更新观念，提高认识，树立科研兴教意识。组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念。不仅要研究解题，更要研究教学艺术，让学科老师实现从解题型向科研型转化。

2．加强课题研究，为骨干教师和职称评定创造良好条件。坚持写教学反思，努力撰写论文、教学案例、读书笔记，开创人人参与教科研活动的新局面。

3．组织学科老师参加各项比赛（“一师一优课”、敬孺杯教学比武，优课评比，基本功大赛）和校内公开课、展示课等。

五、本学期主要工作安排