2017-2018学年第一学期历史学科教学、教科研工作总结

      本学期历史学科紧紧围绕学校工作重点，以教务处和教科室工作计划为依据和指导，并根据本学科的具体情况，踏踏实实做好各项工作，取得了一些成绩，也存在一些问题，现将具体情况向学校回报如下：

一、强化师德师风建设，提高岗位精气神

教育发展，教师为本；教师素养，师德为本。本学期历史学科继续强化师德师风建设，取得了较好的成绩：学科大部分教师被评为荣誉教师：陈霞主任（大市学科带头人）、吴晓燕老师（局直学科带头人）、张菊花老师、施建南老师和顾玲玲老师（局直骨干）、张健花老师和陈婕（局直教坛新秀）；张菊花、顾玲玲老师担任班主任工作，大部分教师在评教评学中获得优秀。学科党员教师充分发挥了党员的带头作用，顾玲玲老师被评为“班主任旗手”、“教书育人党员示范岗”。通过各种途径（定期邀请陈康衡老师到校指导、积极参加教研活动和教学比武、开设校内公开课、积极参加继续教育等），带领学科老师加强学习，不断吸收先进的知识、技能武装充实自己，不断提升业务水平，为学生的学习和成长助力。学科老师的岗位精气神得到提高：积极参加学校的各项活动，不迟到不早退，不擅自离开课堂，不将手机带进课堂，不向学生推销报刊杂志等营利性活动；关心集体和学科同事，不做有损害集体荣誉和不利于团结的事。关爱每一个学生，在日常的生活和课堂教学中进行教育渗透，发挥历史课的育人功能；同时利用历史选修课和学校相关活动，扩展学生的知识面，提升学生的文明素养。

二、踏实做好常规工作，提升教学效果和学科品质

1.加强学科组建设

定期进行了学科组活动，组织学科老师学习了学校的工作要求、新的教学理念和继续教育的相关内容；陈霞主任利用学科活动时间对高考和学测考试说明进行了讲解；陈康衡老师在上课和论文撰写方面给予了学科老师很大的帮助；组织好学科教师听课评课，并注重相关资料的保存；及时进行了学校网站的更新。

本学期，学科老师积极投身课堂改革，并在实践的过程中发现问题、研究问题、解决问题。助学案编写方面：在已有的基础上，注重提高助学案的编写质量，更好地发挥了助学的功能；“助学式”课堂方面：学科老师根据不同学段、不同课型打造出带有学科特色的课堂，高一注重基础知识的梳理和学科素养的培养；高二进一步培养学生的解题能力和思维品质；高三注重基础知识的巩固、框架的构建和能力的提升。学科老师还积极进行了展示,吴晓燕和施建南老师在“香港学生走进南通” 系列活动中执教展示课《甲午中日战争》，获得高度评价。本学期还充分发挥了历史功能教室的作用，进行了校本课程的开设。

2.加强备课组建设

备课组长依据学科组计划和各学段的特点、要求制定了备课组计划；并进行了明确的分工，精心设计助学案、默写纸和试卷；加强了集体备课，并及时进行了活动记载。每次考试前，备课组统一教学进度、统一资料的使用；考试后及时进行质量分析，找出存在的问题，进一步加强集体备课。

 3. 积极参加教科研活动

（1）积极参加南通市区高中历史中心组活动。听课、评课，获取最新的高考和学测复

习信息，加强与兄弟学校的交流和合作。本学期，学科老师到南通市一中、通大附中进行了听课学习。

（2）积极撰写论文。张菊花撰写的论文《基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的实践思考》发表于2017.8《文理导航》。顾玲玲撰写了德育论文《同伴成长，增强班级

凝聚力——谈班级同伴成长小组建设》。

（3）进行课题研究。陈霞主任主持的课题《以历史素养培养为导向的初中历史课堂教学实践研究》2017年9月1日结题。

（4）校本课程的开发和开设。本学期葛建军老师开设了《围棋》、陈婕老师开设了《中国传统节日》。

反思一个学期的工作，历史学科还存在一些不足之处：

（1）助学式课堂推进方面：实践中出现了一些问题，影响了助学式课堂实施的效果。

需要提出相应的提升课堂效度的策略和相应的改进措施，学科组老师这方面的意识很不是很强。

（2）助学案编写的质量还需进一步提高；学科老师在助学式课堂的实践参差不齐；

对小组和组长的培训还有不到位的地方。还需进一步加强集体备课和二次备课。

（3）   学科教师在课题研究方面还要加强，以进一步促进学科教师的专业成长。

（4）学科青年教师较多，需要在岗位晋级方面进行强化。