2016-2017学年第一学期历史学科教学、教科研工作总结

    本学期历史学科紧紧围绕学校工作重点，以教务处和教科室工作计划为依据和指导，并根据本学科的具体情况，踏踏实实做好各项工作，取得了一些成绩，也存在一些问题，现将具体情况向学校回报如下：

一、加强师德师风建设，打造团结的学科组。

教育发展，教师为本；教师素养，师德为本。本学期历史学科继续强化师德师风建设，打造高素质的学科师资队伍和团结的学科组。学科荣誉教师占学科半数：陈霞主任（大市学科带头人）、吴晓燕老师（局直学科带头人）、张菊花老师（局直骨干）、张健花老师（局直教坛新秀）；施建南、张菊花、顾玲玲老师担任班主任工作，在评教评学中获得优秀。学科党员教师占较大比重，充分发挥党员的带头作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台。通过各种途径（定期邀请陈康衡老师到校指导、积极参加教研活动和教学比武、开设校内公开课等），带领学科老师加强学习，不断提升业务水平，不断吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育学生。不迟到不早退，不擅自离开课堂，不将手机带进课堂，不向学生推销报刊杂志等营利性活动，准时参加学校的各项活动；关心集体和学科同事，不做有损害集体荣誉和不利于团结的事。要关爱每一个学生，在日常的生活和课堂教学中进行教育渗透，发挥历史课的育人功能；同时利用历史选修课和学校相关活动（例如一二九素质展示月活动），提升学生的文明素养。

二、踏实做好常规工作，提升学科组的品质。

本学期，历史学科加强了学科组建设：定期进行学科组活动，组织学科老师学习学校的工作要求、新的教学理念、高考和学测考试说明等；邀请教研员陈康衡老师参加学科组活动，给予学科教师专业的引领；组织好学科教师听课评课，并注重相关资料的保存；成功承办了2016年南通市区高中历史优课比赛，提升了学科组的整体能力；注重资料收集和整理，及时进行了学校网站的更新；及时对学科的新课堂推进情况进行反馈和反思，以提高学科的教学效果。备课组长依据学科组计划和各学段的特点、要求制定了备课组计划；并进行了明确的分工，精心设计助学案、默写纸和试卷；加强了集体备课，并及时进行了活动记载。

     学科老师积极投身课堂改革，认真学习先进理念和相关理论，熟记并践行助学式课堂的四个核心环节，并在实践的过程中发现问题、研究问题、解决问题。本学期，学科组在已有的助学案的基础上，进一步提高了助学案的编写质量，提高了学生自主学习的深度和合作学习的效度；根据不同学段、不同课型打造出带有学科特色的“助学式”课堂，促进学科教师教学方式的改变；各种教学比武、校内外开课都是“助学式”课堂的展示。本学期充分发挥了历史功能教室的作用，进行了校本课程的开设。

三、积极参加教科研活动，促进学科教师专业成长    

    1.积极参加南通市区高中历史中心组活动。听课、评课，获取最新的高考和复习信息，加强与兄弟学校的交流和合作。本学期，分别到小海中学和通中参加了中心组的集体备课活动。

2.积极参加各级各类教学比武。陈霞主任获市直优课一等奖；顾玲玲老师获市直优课二等奖，校敬孺杯决赛二等奖；获2016年南通市区高中综合实践青年教师基本功竞赛一等奖，2016年南通市高中综合实践青年教师基本功竞赛中获得二等奖；张菊花老师获2016年南通市区高中历史青年教师基本功大赛获一等奖和2016年南通市高中历史青年教师基本功大赛一等奖；施建南老师获2016年南通市区高中历史青年教师基本功大赛获一等奖和2016年南通市高中历史青年教师基本功大赛二等奖等奖  

3.积极撰写论文。顾玲玲获得南通市第九届教师专业成长论文竞赛一等奖；张健花发表《关于高中历史培养学生人文精神的思考》发表于2016年9月《中学教学参考》，张菊花和陈婕获得南通市第九届教师专业成长论文竞赛二等奖；葛建军

    4.进行课题研究。2016年胡永健和顾玲玲主持的课题《新课程改革背景下反思型教师队伍建设的行动研究》、施建南和葛建军主持的课题《地方史料在中学历史教学中的应用策略》都已经结题。吴晓燕和顾玲玲作为核心成员参加的课题《基于网络的中学教师专业发展实践研究》已经结题。

    5.校本课程的开发和开设。本学期葛建军老师开设了《围棋》、张菊花老师开设了《古代历史名人》，顾玲玲老师开设了《史话南通》。

反思一个学期的工作，历史学科还存在一些不足之处：

1.助学式课堂推进方面：助学案编写的质量还需进一步提高；学科老师在助学式课堂的实践参差不齐；对小组和组长的培训还有不到位的地方。

2.教学常规方面：集体备课和二次备课还需进一步加强，教学反思的质量要进一步提高，以便进一步提高学科老师的教科研水平。

3.学科青年教师较多，需要在岗位晋级方面进行强化。