一、指导思想：

在校长室的领导下，围绕上级教育行政部门和学校工作重点，在国家全面深化课程改革、全省高中课程教学改革分别进入新阶段，认真学习和贯彻党的教育方针和政策，以科学发展观为统领，以教导处和教科室工作安排为依据，以提高技术学科教学和工作质量为核心，以创新为动力，大力推进新的课堂教学改革，以提高信息技术教师的专业发展水平为宗旨，推进培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,加强对技术学科教学模式的研究和实践。充分发挥学科组的集体优势，依据本学科组成员的特点，制定符合本学科组实际的活动计划,努力开创我校技术学科教学新局面。

二、基本情况：

本学科教学涉及的主要年级：高一、高二

本学科教学涉及的课程：高中信息技术、高中通用技术

主要成员：朱兆霞、徐红、殷小红、姜亭亭、苏华兴

教学情况：随着人们生活水平的提高，计算机的普及及应用，学生整体信息素养有所提高，但仍然存在客观的起点不齐和个性差异；本学期开始高一年级增加三个教学班级，本学科的授课班级增加至24个；本学期本学科的教学工作量将是前所未有增加。通用技术本学期将在高一年级开设0.5节课，苏华兴担任通用技术学科教学的，由于该教师是上一年由化学教学转教通用技术的，所以在进入课堂之前要首先阅读课程标准，熟悉课程性质、课程理念，牢牢把握“以提高学生技术素养为宗旨”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的要求，在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发。

涉及的其它工作：部分办公用电脑的维护、所有学生用电脑的维护、学校网络维护、学校网站的维护、高考及学测报名等工作。

三、本学期主要工作及具体措施：

1．认真学习新课程标准，制定合适的教学计划

为了贯彻教育部《普通高中课程方案》和《普通高中信息技术课程标准》，确保2018年高中信息技术课程教学工作平稳有序推进，学科要认真组织实施好新课程新教材的全员培训工作，在上级制定的新教材培训工作方案的基础上，研究制定本学科新教材培训具体工作举措，加强对本学科培训工作的统筹安排，要根据使用新教材的具体时间安排，分年度、分年级有序开展培训。按照市教研市印发的《信息技术学科教学指导意见》要求，充分考虑现有教材的实际情况，针对2018级高一新生，统筹安排、调整高中教学内容，实现旧教材与新课程方案、新课程标准和新高考方案的有效衔接，制定切实可行的教学计划。

2．强化教学常规，提高教学质量

进一步规范教师的教学行为，落实教学常规，严格执行“教学六认真”，规范集体备课制度，要求备课组在开学备课组计划中明确每周教学内容和备课主备人，其他组内人员在主备人统一教学设计（助学案）的基础上根据各班情况形成自己个性化的教学设计（助学案）。加强“个人初备-备课组集体备-个人二次备课-课后补备（教后反思）”的集体备课制度，切实提高助学案编制质量，提高备课质量，并以此促进上课质量的提高。备课组长要强化责任意识、质量意识，搞好集体备课，发挥集体智慧，做到资源共享，各备课组力求做到“五统一”即：统一计划、进度、练习、资料、考试；四个“定点”即：定时间、地点、主题、主讲；五个“精心”即：精心确定教学目标、组织教学内容、编制题目、运用教学策略、优化助学案。不断规范学科活动记录、集体备课记录、助学案等教学常规，提高教学的精细化水平。另外，以改课为平台，有针对地开展学科、备课组教研活动，组织好听课之后的集体议课，议课要有不同声音，不断完善具有学科特色的“助学式”课堂模式。

此外，各年级的教学中还要注意到各年级的特征：

（1）高一年级按照统一教学进度进行教学，要特别关注信息技术起点水平问题和新课程方案和旧教材的衔接问题。

（2）高二年级做好参加江苏省信息技术学业水平考试的复习迎考工作。

高二年级所有学生按照江苏省信息技术学业水平考试大纲中规定的教学内容进行系统复习，并根据江苏省统一的考试模拟系统进行模拟练习，12月份计划安排4次单人、单桌的模拟考试，争取学测考试的一次性通过率继续100%。另外，今年的考试环境和部分软件有大幅度调整，要根据具体情况对机房的系统做相应的调整。

3．继续转变教育理念，充分发展学生核心素养

“让学生成为课堂的主人”这句口号在教育界已经喊了多年，对教师来说，可谓是耳熟能详了。特别是新课程实施以来，我们自己觉得已经够尊重学生了，在课堂上也处处以学生为主体了，可是，如果我们认真地去观察就会发现，一些在课外滔滔不绝的学生，在课堂上面对着教师讲话时却唯唯诺诺，甚至噤若寒蝉；我们经常鼓励学生多提问，但是，一旦学生的提问与教师的要求不符合时，就会被一带而过，甚至被打断。其实，只要留心观察一下我们的课堂就不难发现，教学真正的掌控权还是在教师手中，学生只是充当了教师的配角。那么如何改变这种状况，让学生真正成为课堂的主人呢？唯有积极参与我校的“助学式”课堂模式，在一定程度上能改变这样的现状。

我们将坚持“观念认同、骨干带动、典型引路、点面结合、分步实施、整体推进、全面提升”的工作思路，开展“助学式”课堂推进系列活动，在勃勃生机的课堂中提升学生学习质态。

4．过程性评价与终结性评价相结合，提高课程实效

信息技术学科具有很强的操作性和实践性，学生经历的学习过程也是评价的重要依据，对学生的学业评价应尽量采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。

作品评价一般多用于信息技术课程的日常学业评价，是过程性评价的重要组成部分。要充分利用信息技术的学科优势，采用电子作品档案袋、学习平台记录表等技术手段记录学生的学习状况，客观评估学生的学习过程与学习态度，力求全面、公平、公正地评价学生的学业状况。

 终结性评价可采用纸笔测试、上机测试相结合的形式。纸笔测试和上机测试各有所长，适合不同的评价内容和目标，应相互补充、综合运用。纸笔测试的效率较高，适于短时间内对大量学生进行集中考察，适于考察学生对信息技术基础知识的掌握和理解，但不适于评价学生的实际操作技能。信息技术的纸笔测试，要控制选择题、填空题等客观题型的比例，适度设置和增加要求学生通过理解和探究来解决的开放性题目，如问题解决分析、作品设计等，以拓展纸笔测试在评价内容和评价目标等方面的广度和深度。上机测试是信息技术总结性评价中不可或缺的重要组成部分。上机测试可以评价学生使用技术工具的熟练程度，能够考查学生利用信息技术解决问题的能力。

5．做好新学年信息学竞赛活动的组织和辅导工作

   （1）开展校级学生电脑制作和技术综合应用评比活动。

   （2）组织我校学生参加各级信息学应用竞赛活动。

   （3）组织、辅导学生参加省机器人大赛。

6．做好本学科所涉及的其它工作

部分办公用电脑的维护、所有学生用电脑的维护、学校网络维护、学校网站的维护、高考及学测报名等工作。

南通市第二中学技术学科

2018年8月

附：2018-2019学年度第一学期技术学科工作安排表