2011-2012学年度第一学期信息学科工作总结

本学科在学校领导的关心帮助下，在全体成员们的齐心努力下，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索信息技术教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升信息技术教师的教学水平，严格执行学校的各项教育教学制度与要求，积极开展教育教学活动，认真制定并落实学科计划，完成各项教育教学任务。现将本学科的工作总结如下：

一、加强理论学习，以理论指导实践，提高教师素养

全体学科组成员认真贯彻依法治校、依法执教的各项工作，认真学习《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》、《高中信息技术课程标准》及相关学科教育教学理论，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。总结、推广课程实施中的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和课程建设与实施能力。开展学科教师教育教学系列活动，提升我校信息技术学科的教学水平，努力促进我校信息技术学科教学质量的稳步提高。组织义务教育阶段的信息技术教师深入研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如义务教育阶段小学和初中信息技术学科教学的衔接、各年段信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、不同年段信息技术学科适用教学方法的差异、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标。在学习教育教学理论的同时，我们学科组成员还注重学历提升，蒋进丹2009年取得南京师范大学教育硕士学位；朱兆霞2011年取得江苏科技大学工程硕士学位；殷小红2008年考取南京师范大学教育硕士；徐红2010年考取浙江大学教育硕士。

二、狠抓教学常规，抓质量监控，规范教学工作

1、在备课中，老师们能严格按照学校教科室要求，进一步落实“四环节”的教学模式。备课中，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”。上课中，充分体现以学生为主体的理念，关注学生各方面能力的培养，注重相关知识的拓展和延伸。为了能更好地提高信息技术教学质量，我们能针对学生在信息技术学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，坚持对培优辅差工作不放松，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，切实提高我校信息技术教学质量。

2、继续深入课堂教学研究，努力形成“公开课常态化、常态课最优化”的教学面貌。为了能切实提高自己的教学能力，本学科老师积极参加各级各类的比赛课和公开课。朱兆霞和殷小红在校内开设荣誉教师示范课；全员参与校敬孺杯初赛；殷小红代表学科参加校敬孺杯决赛；蒋进丹老师在南通市直中学高中信息技术高效课堂专题研讨活动中，执教研究课《信息的编程与加工》；朱兆霞在市直中学高中信息技术高效课堂专题研讨活动中，专题发言《立足学情 有效复习》；殷小红获得2011年度南通市直初中信息技术教师教学技能比赛一等奖；殷小红获得2011年度“南通市初中、小学教师教学技能大赛”二等奖。

3、我们始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，更是加大对后进生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使后进生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。应该说老师们的辛苦有目共睹，在年初出来的上年度的会考成绩我们学校的通过率100%，在今年12月份举行的高二年级信息技术会考中我们全组教师加倍努力,牺牲了很多休息时间，力争通过率保持100%。

4、本学科教师的教育科研能力也在逐步提高。我们要求教师根据自己教学中发现的困惑和问题，拟定自己实践和研究的方向，从比较小的角度入手，解决教学中的实际问题。本学期，本学科有多篇文章发表在各类报刊杂志上。在南通市第五届教师专业成长论文评比中朱兆霞撰写的《巧用“错误”，精彩课堂》、殷小红撰写的《谈信息技术在中学生课后学习中的生发效应》和姜亭亭撰写的《罢如江海凝清光——小议课堂收束对信息技术学习的影响》获二等奖。2011年江苏省中小学"师陶杯"教育科研论文评比中姜亭亭撰写的《与其“狗尾续貂”不如“锦上添花”》获二等奖、殷小红撰写的《由开心网现象想到的》获三等奖。徐红撰写的论文《豁然开朗处，设喻绝妙功》在信息技术年会中获二等奖。朱兆霞撰写的论文《巧用类比 提高课堂教学效率》，在《名师之路》杂志上发表和论文《基于Lotus Domino平台的学校OA系统的设计与实现》，在《计算机与网络》杂志上发表。还有多篇论文在校刊上发表。另外朱兆霞主持的全体学科成员共同研究的南通市“十一五”教育科学规划课题《提高信息技术课堂教学效率的策略研究》2011年8月结题。

5、在做好本职的教学工作的同时，我们学科老师还为学校做了大量的重要的工作，比如教务处多项报名工作的管理，网站修改制作，电教设备的整理维护等等。

三、做实“以老带新，以新促老”工作，促进教师专业化发展

针对本学科组教师结构年轻化，缺乏高级教师等特点，结合学校开展的“青篮工程”工作，充分发掘现有教师资源，重视新老结合，发挥骨干教师的核心作用，加强对年轻教师的培养与指导。2011年朱兆霞和蒋进丹被聘为“青蓝合同”指导教师，负责指导姜亭亭和殷小红同志。

年轻教师都能认真钻研教材，学习《信息技术课程标准》，积极听指导老师上课，主动上汇报课、公开课，认真听取评课意见和建议，不断进行教学反思与改进。在近几年的各类教学比武中年轻教师都取得了可喜的成绩。

在指导青年教师成长的过程中，指导老师也受益非浅，感染了年轻教师的活力与激情，学习年轻教师具有时代感的、新颖的课堂组织方法，增强了创新意识和进取精神，教育教学的水平和能力也得到进一步提高。

信息学科

2012-1-5