浅谈日常教学评价

南通市第二中学 葛许鑫

发表于《学苑教育》第24期 ISSN1674-179X

摘要：日常教学评价是教师在日常教学活动中不可避免要用到的重要的教学手段之一，它在日常教学活动中起着至关重要的作用。但是，部分教师在日常教学中使用评价手段是还存在有这样那样的问题。只有改正这些问题，并且牢记教学评价的注意点，才能真正发挥出评价手段所应有的作用。

关键词：日常教学评价 作用 存在问题 注意点

众所周知，教学评价是我们日常教学活动中无法避免，也不可或缺的一个重要环节，日常教学评价根据不同的分类标准可以分为不同的类别，但无论怎么分类，日常教学评价都具有以下几种作用。

一、日常教学评价的作用

1、反馈作用

日常教学评价手段，从课堂提问到作业，再到考试，无一不起着相应的反馈作用。通过教学评价，学生可以有机会了解自己学会了什么，学习的程度如何，是进步了还是退步了，是比其他同学学得好,还是比其他同学学得差。一般来说，肯定的评价可以进一步激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。否定的评价往往会使学生看到自己的差距，找到错误及其“症结”之所在，以便在教师帮助下“对症下药”，及时矫正。教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动力。

2、激励作用

教学评价都会有一个评价的结论。这个结论可以是评语，可以是分数，甚至还可以是教师的一个细小的动作、表情。对于受评价者而言，当受到鼓励的时候，是他今后学习、生活具有一种积极正面的、奋发向上的源泉，他会在这种鼓励之下，越来越有学习的兴趣和动力，继而取得更大的进步，得到更多的鼓励，从而形成一种良性的循环。而对于其他同学而言，当他看见同学得到一个肯定的评价后，他也想得到老师的肯定，对他而言，也是一种动力。反之，如果学生被批评后，他和其他同学也不想再次被批评，他自己也会继续努力向上，对他的同学则是一种鞭策。

2、指导作用

相关的评价手段对教学活动还具有一定的指导作用。这种指导作用既可以指导教师的“教”，也可以指导学生的“学”。通过评价的结果，教师可以迅速而准确地找到自己在过去一阶段的教学工作中存在的问题以及宝贵的经验。在今后的教学工作中，可以有意识地避免问题的再次发生，也可以将好的经验、方法继续发扬。学生也是如此。通过评价结果，可以知道自己在前一阶段学习的效果如何，通过评价的总结，找到自己在学习过程中的优点以及不足，扬长避短，为以后学习的巨大进步提供良好的基础。

虽然评价对于我们的教学过程有着巨大的作用，教师也深知评价的重要性，但仍然有部分教师在评价的过程中存在有一些问题。

二、日常教学评价中存在的问题

1、只表扬不批评

当下的教育过程中，越来越强调学生情感的发展，越来越重视学生心理的健康。所以，有些老师认为从学生心理角度出发，应该对学生进行积极的、肯定的评价，不能对学生进行负面的、否定的评价，进而发展到只有表扬没有批评。有时候学生的回答是错误的，教师的评价是“你的想法很独特”，“你的观点很新颖”等等此类。可以想见，在这种评价下成长的学生，他的情感、心理发展会是良好的吗?对于一个心智、情感发展良好的学生而言，表扬和批评都是促使他人生进步的阶梯。重视情感的发展，不是不要否定，不能批评，而是如何否定，怎样批评。我们要摆脱粗言恶语的批评，取而代之的是悉心的指导与教育。

2、有粗评没细讲

在日常教学过程中，往往存在有这样的情况：上课时，老师对于学生的回答，所给出的评价只有“好的，请坐”“对的，请坐”，甚至直接就是“请坐”。评价所注重的不仅仅是结果，更重要的是过程。学生的答案对，对在哪里?回答好，好在何处?应该点出来。尤其是错误的答案，不对在哪里?错误又在何处?更应该指出来。三言两语，一字带过，无法指导学习，何谈激励学生?又怎能体现出评价应该发挥的作用?

日常教学过程中除了要避免以上问题的出现，还要注意以下几点。

三、日常教学评价中的注意点

1、评价的及时性

要更好地达到评价所期望的效果，就要做到及时评价，课上问题课上清;作业尽快地批改出来及时反馈给学生并尽早地评讲。评价是具有时效性的，过了一定的时间，效果将会大打折扣，学生对于评价结果的期待是会随着时间的推移而降低的。越往后，时间越长，学生对于题目的记忆，对于结果的期待，对正确答案的渴望都会降低，会严重影响学习的效果。所以，越早给出答案，越快评讲，效果也越好。

2、评价的精确性

评价不仅要讲究正确性，更应该追求精确性。评价的准确性仅能反应出对与错，而精确性则能从对中找到问题，从错中找到亮点。比如，有些教师在批改作业和试卷的过程中，只看最后的答案，而不看过程。其实，如果我们仔细研究解题过程的话，可能发现这样的现象：某一个学生最后的答案是对的，可是过程简略，不能省的步骤也省了，甚至有些学生过程之中还存在有不少的错误，歪打正着，最后的答案又对了。反之，最后答案是错误的同学，看他的过程会发现，他用了一种非常新颖的方法，但是因为出现了一个细小的错误导致了最后的答案错了。如果不追求精确性的话，则可能因为教师的马虎，使得对中错，越来越错，而错中对，永不会对。

作为教师，一定要纠正平时教学过程中在教学评价上存在的问题，时刻提醒自己几个注意点，必能发挥教学评价在教学活动中最有效的作用。