视频资源课堂妙用

南通市第二中学  王爱琴

发表于《思想政治课教学》第9期  ISSN1002-588X

摘要：在课堂教学中妙用视频资源是不少公开课的成功之处。好的视频具有形象、直观、生动、图文、声情并茂等特点，能产生妙不可言的教学效果。在课堂导入环节，选用生活视频，让课堂更接地气；在难点突破环节，选用创意视频，让课堂轻装上阵；在情感、态度和价值观升华环节，选用时尚视频，让课堂充满能量。在课堂教学中妙用视频资源，可引导学生在生活体验中生成、在创意欣赏中释惑，在时尚引领中体悟；可彰显政治课堂的生活的、时尚的、轻巧的、思想的、人文的不凿斧痕的教学魅力。

   关键词：课堂教学  视频资源  生活  创意  时尚  能量

最近观摩了不少成功的公开课，反思这些公开课的成功之处，它们有一个共同的亮点：在课堂教学中妙用视频资源，在提升教学效果的同时形成出彩的课堂教学。好的视频资源具有形象、直观、生动、图文、声情并茂等特点，它在课堂教学中往往产生奇妙的教学效果。如何在政治课堂中妙用视频，让课堂教学不凿斧痕？结合教学实践，我有如下几点教学体会：

• 课堂导入环节，选用生活视频——让课堂更接地气。

教材理论来自于生活，而运用理论指导生活一直是我们教学的主要目的之一。生活对于学生的认知犹如水之于鱼那样不可或缺。高中思想政治课的教材理论比较抽象和枯燥，所以生活情境对于课堂教学，显得特别重要。课堂导入是课堂教学的关键起点，教师在此关键起点上选用一则贴近学生生活的视频，营造生活情境，吸引学生感知、体验、感悟其中，有利于课堂自然而流畅地导入新课。

例如：我校的张老师在组织“人生价值的实现”的课堂导入时，张老师播放自己精心制作的视频《二中工友们辛劳的一天》。视频以南通市二中新建的美丽校区为背景，拍摄了二中不同部门的工友忙碌的一天。首先切入视频画面的是10月的清晨，二中物业部门的黄师傅驾驶着一辆高大的黄色扫地车在校园的道路上清扫。在视频上看到自己清晨常遇见的黄师傅忙碌的熟悉画面，学生们有些激动。接着视频画面切入到学生食堂门前，为学校购买食材的李师傅正将买来的食材运进食堂里，食堂里的师傅们正在忙着洗碗、拣菜、洗菜、切菜；视频中的师傅们在学校中午放学前忙着煮菜、盛菜；学生排队买饭时，各个窗口的师傅给学生打饭，分菜，繁忙一片却井然有序。看到这些情景，学生在静静地体验每餐的不易，感恩之情油然而生。视频最后的画面转到辛勤劳动的室管阿姨们，下午的时候，她们给学生打水；晚上学生回来休息时，她们开始查房，维持秩序；夜里十点多，熄灯铃声响过之后，学生休息了，她们的管理、值班工作还在继续，为学生的安全和休息秩序保驾护航……看到此，学生为这些工友的每天平凡而不懈的辛勤付出陷入了沉思。

工友们平凡而辛劳的视频再现了学生熟悉的二中校园生活景象，学生感到无比亲切；视频让他们体会到自己每天的生活都离不开这些工友的辛勤付出；工友的辛勤忙碌的身影，让他们感慨万千，有的学生的眼中出现感动的泪花。当张老师请学生谈谈观看视频的感受时，不少学生主动站起来竞相言说自己的感受；他们的工作虽然平凡，但是对我们很重要；他们的工作很努力，他们就像父母那样照料着我们，很有责任心和爱心；为了我们，他们很辛苦，他们的工作很有价值，我们不能瞧不起这些工友了……听到不少学生谈及这些工友的工作的重要性和价值，张老师接着引导：“是啊，这些工友用他们的辛勤劳动，为我们的后勤生活服务和付出，实现了他们的人生价值。同学们我们今天一起来探究学习‘人生价值的实现’这一框题。”课堂在学生观看，体验平凡的工友辛勤劳动的感性的生活情境中水到渠成地归集到探究“人生价值实现”的理性话题。

陶行知认为：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。”选用学生所熟悉的生活情境视频，比较接地气，增添课堂的地缘，从而容易勾起学生的本土情怀，学生容易入境，从而激发学生学习、认识的兴趣。在生活情境悄悄蕴育、情感体验的基础上自然生成，产生妙不可言的不凿斧痕的“伟大”的教学效果。

二、难点突破环节，选用创意视频——让课堂轻装上阵。

 有的教师觉得突破教学难点需要教师给学生多加讲解，以这种不当的灌输教学方式突破难点，剥夺了学生自主学习的机会，其教学效果往往一般。突破难点，需要教师适当的讲解，引导，更需要教师运用巧妙的教学方式和手段加以突破。选用一则与教材内容相呼应的有创意的动漫视频，让学生在津津有味地观赏视频的过程中自主潜入学习，体悟，探究教材难点，往往会产生意想不到的教学效果，让难点教学如释重负。

例如：针对“依法纳税是公民的基本义务”的教学难点，采取什么教学方式促使学生深入体会税收的重要性、公民依法纳税的必要性，转而生成纳税人意识和自豪感呢？成老师另辟蹊径，选择一则与税收有关的、有创意的、颇能吸引和打动学生的动漫视频来突破该教学难点。学生一开始已被视频的创意所吸引：一把剪刀剪出一个红色“税”字的剪纸，随之该“税”字剪纸变成一只飞翔的“红色税字小鸟”。视频中欢快的音乐将学生的注意力带到一座山上，当山上的行人想去对过的山上而束手无策时，“红色税字小鸟”飞到两山中间，变身一座稳重的桥梁横架两山之间，让行人安然走到对面山上。如此令人叫好的创意画面让学生很容易领会到税收变为国家财政可以支持桥梁和道路公共设施建设的道理。接着，视频中的病人望着空的输液架叹气时，“红色税字小鸟”衔来输血袋，让生命之血及时输入患者身体。从患者舒心的微笑中学生体会到税收、财政对医疗保障好比及时的输血。视频中又出现一老奶奶，在她感到行走吃力时，“红色税字小鸟”飞来，化做一个拐杖，拄着拐杖的老人顿觉老有所依。从老人安心的笑容中，学生体悟到税收之于养老保障犹如可以依靠的拐杖。视频中还出现了在我国领土钓鱼岛遭遇外来威胁时，“红色税字小鸟”化作一艘艘巡洋舰，保护国土钓鱼岛。最终“红色税字小鸟”飞翔在美丽的城市上空，停驻在“税收让生活更美好”的标语上，点题，视频结束。沉浸在欢快创意视频观赏、体验中的学生，觉得意犹未尽。

该视频所呈现的税收转化为国家财政，在道路、桥梁等公共设施、居民的医疗、养老保障、国防建设等方面发挥着巨大的作用的创意画面给学生感性而温暖的体会；学生在观赏视频的审美体验中观感油然而生，促使学生真切体会到公民依法纳税的重要性和必要性，自然生成税收是履行国家职能的物质保证，税收可让每个公民共享改革、发展成果等教材理论；引起学生深层次的思考、情感体验和共鸣而形成自愿、自觉的依法纳税的意识。

美国广告大师李奥·贝纳认为：“创意给人生命和生趣”、“伟大的创意或平面广告，总是出其不意地单纯，触动人心而不凿斧痕。” 富有创意的动漫视频资源，风格新颖、富有审美引力，它能吸引学生主动审美，全心体验；它能将教材理论具体而活化，让比较抽象的教学难点在视频赏析中变得感性、生动而有趣；它的情境容易触动学生在感性体验中自主积极地进行深度的理性思考和探究，化解和突破教学难点，其“不凿斧痕”的教学效果在创意的引领下的自主欣赏，体验和探究中阒然实现，让课堂教学轻装上阵，好比“轻舟过万重山”。

三、情感升华环节，选用时尚视频——让课堂充满能量。

   成功的政治课堂应该与时俱进，充满能量。与时俱进的课堂的时间背景往往定位为当下和可预见的未来。网络上不少富含时代气息的视频教学资源可让政治课与时代接轨。这些视频资源往往拥有时新的、前沿的信息，具有时尚的魅力，从而助推学生延展认识的视野，提升认知的能力，把握时代的脉搏，汲取时代的精神和正能量，更好地促进学生形成与教学内容相关的正确的情感、态度和价值观。

   例如：在“认识运动 把握规律”的情感、态度和价值观升华的课堂教学环节，有教师选用《这是一个正在变化的世界》的视频开展教学活动。该视频先用动画呈现了“这是一个由变化而来的世界”：树上的猿猴由四肢爬行到直立行走的人的变化；从石器时代到信息互联网时代的变化；由古代埃及到现代美国的世界大国的变化。这些使学生体会到人类社会由古至今的变化。视频接着用节奏稍快的动漫呈现出“一个正在变化的世界”：现在信息技术每两年增加一倍，意味着大学一年级学的知识到大学三年级就有二分之一过时了；纽约时报一周的内容相当于十八世纪的人的一生的资讯量； 2010年最需要的十种职业，在2004年时根本不存在；1998年中国网购几乎为0，而2011年中国网购交易额达到1300亿元，相当于科威特2011年的GDP的总额！这些有说服力的数字让学生深深体会现代世界讯息万变、感叹世界的变化正在加速前进。视频还呈现了一些逆向变化：2000年《财富》中的全球10强企业到2010年，有7家换了面孔。2012年柯达公司申请破产，从310亿美元到1.45亿美元，资产蒸发了百分之九十九。这些变化让学生有了危机感：没有永远的强大，只有不断的进步！视频最后预测未来变化——“这将是一个迅猛变化的世界”：2015年无人驾驶的汽车将走进日常生活、2017年云计算将覆盖老百姓的生活，2025年，基因技术将成为人们常规的医疗手段，2028年一半以上的岗位将为机器人取代，2030年人类将登陆火星……种种新事物扑面而来，视频结束时打出标语：“面对迅猛变化的未来，你准备好了吗？”这些令人目不暇接的新时尚、新变化看得学生叹为观止，震撼不已！

目睹视频中时尚纷呈的变化，学生对哲学范畴的“变化”有了更为具体、全面、深刻的认识。这些图文并茂、层出不穷的时尚变化画面吸引着学生的眼球，并形成冲击波，在学生内心掀起波澜！他们激动地交流观看视频体会：有的谈及我们国家的、南通市的、学校新校区的以及学习与生活上的新变化。有的言说如何发现变化，努力适应变化。有的得到更深刻的启发和灵感，畅谈自己的理想：做个有创新的人，引领变化！这则视频观赏促使学生对运动、变化的体悟、升华竟触及如此多方面的感想、达到如此高度的体悟，真是太不可思议了。为此，教师带头鼓掌，课堂在热烈的掌声中充满力量。“世界是运动、变化的；运动、变化是有规律”观念已经不凿斧痕地深深刻入师生的心间，转知成智，化为指导行动的理念。

富有时代色彩的时尚视频不仅丰富了课堂的信息容量，而且给抽象的哲学教学内容注入了时代的新鲜血液，凝聚成正确的情感、态度和世界观、人生观和价值观，让政治课堂充满自我感知、自我发现、自我引领的智慧和正能量。这样的具有时代强音的时尚视频所带来的教学效果可谓悄然神奇、深刻而持久。

著名语文教育家吕叔湘说过“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”在课堂教学中妙用各种视频资源，可以创造出自然、畅“活”的课堂教学。在政治课堂上择机选用生活化的、有创意的、时尚感的与教学内容匹配的一至两则合适的视频资源，引导学生在生活体验中生成、在精巧创意中释惑，在现代时尚中体悟；促使课堂导入，难点突破，情感、态度和价值观的升华在课堂情境中悄巧完成；形成更接地气的、轻装上阵的、充满能量的生态的、简约而美丽的政治课堂；彰显政治课的生活的、时尚的、轻巧的、思想的、人文的教学魅力；从而收获妙在其中、不凿斧痕的教育、教学效果。