政治小高考复习中的默写“三步走”策略

南通市第二中学  陆建

发表于《笃实》

摘要：江苏的小高考合格是考生高考升学的必要前提，“非它不取”，它对于学生的读书生涯和人生发展具有至关重要的意义。我觉得制胜政治小高考主要捷径是有计划有步骤的默写“三步走”策略：一轮复习中单课默写是积累知识的基础，二轮复习中的单元默写是巩固知识的关键，三轮复习中的体系默写是融合知识的保障，三步缺一不可。经历如此有序的三步默写后，学生可以熟练地进行知识的提取、归类、组合、运用，铺就制胜政治小高考的金光大道。这里的默写有理解的有生命力的学习过程，是有理想有追求的自我超越的成长之路。

关键词：政治 小高考 复习 知识点 默写 制胜

江苏的小高考合格是考生高考升学的必要前提，“非它不取”，它对于学生的读书生涯和人生发展具有至关重要的意义。小高考6届以来，我所带的5届小高考必修班政治合格率均为100％，有的班级达A率为15％（90-100分为A级）。能够取得如此好的教学业绩，我认为主要缘于我的学生进行了充分理论知识储备，能够按题目要求熟练而准确地提取和运用理论知识，从而能轻松地驾驭，制胜小高考；而敦促学生快捷熟记课本知识的捷径是实施有计划有步骤的知识点默写的教学活动。我把带领学生制胜小高考的主要策略之一的默写“三步走”策略总结如下：

第一步：一轮复习中的单课默写是积累知识的前提。

这一阶段大约从每年的11月中旬至12月中旬，即新课结束，期中考试过后至期末考试这段时间，这是小高考一轮复习的时间段。在这一时间段里，教师一边比较详实地带领学生对照《考试说明》复习每课的知识考点，促进学生明确考点所包含的知识范围和具体内容，并引导学生把每课的考点知识串成体系，复习、熟悉该课的考点后布置学生理解，熟记本课的考点及体系，为默写做准备。

例如：我在接下来的一课是这样组织学生默写上课的复习内容的：教师分发默写试题。一轮复习的默写的试题一般以基本的填空题、易错的判断题，整合体系的简答题等形式呈现。默写的时间以15分钟为宜。教师对默写合格的标准定位要恰当，如定90分合格，学生认为标准太高，久而久之会失去兴趣和信心；而定位60-70分，学生又认为标准太低，久而久之又会麻痹大意；实践证明，把合格的标准定为80分比较合理，这有利于学生形成积极的复习情绪，促进学生理性地开展复习，有效地提高学习成绩。

默写完毕后由组长收上来，我接着组织批改，订正。有时是教师批改默写，有时由教师组织学生以组为单位交换批改默写。学生批改默写试题是促进学生自主学习、合作学习的一种有效渠道，既能促使学生再一次勾勒、巩固基础知识，提升判断是非的能力和理解力；又能促进学生培养合作意识、责任意识、自尊意识等正确的情感态度和价值观，全面地提高了教学效果。学生批改默写之前教师要明确批改的要求：要本着对同学负责的原则，实事求是地批改同学的默写试题；批改时错的打“×”，缺的打“？”，最后统计“×”和“？”的总数，一个“×”或“？”扣5分，低于80分为不合格；批改完毕打上分数，并签上批改人的名字。最后，教师记下这些学生的名单，并将批改好的默写试题发给学生本人纠错订正。学生订正后，交予自己的同桌检查，过关；那些不合格的学生到教师处再次默写过关。

这个阶段的默写要把《经济生活》《政治生活》及《生活与哲学》和《民族团结教育》的每课的考点知识都要踏踏实实地复习和默写一遍。第一阶段的默写比较繁琐一些，如果教师引导学生走上了复习、记忆、默写和订正的正轨后，一切会变得井然有序，循序渐进。一轮复习最为基础和重要，以默写促复习，在这一阶段多花些时间和精力熟记和默写课本知识，储备基础知识对制胜小高考而言非常必要和重要。

第二步：二轮复习中的单元默写是巩固知识的关键。

这一阶段大约是在开学后的2月初至3月初一个月的时间。学生在寒假、春节期间有所放松，学生对前边已默写过的知识已经开始记忆模糊，这个时候必须进行二轮复习和默写。要提高这一个月的复习效果，这一阶段的默写不能简单地“复制”第一轮默写，这容易引起学生的疲劳和厌烦，二轮复习的目标难以实现。所以二轮复习期间的默写应与一轮复习默写在形式应做适当的变化，要求也应适当提高。

例如：我在这一阶段主要采取单元默写的方式，即在有默写任务的课堂上以单元为单位进行理论知识的默写。一星期默写四个单元，一个必修模块，三个星期三个模块，外加一星期的时政的学习和记忆，正好一个月的时间，这一轮复习完正好迎接市模拟考试。在进行二轮单元默写的时候，教师发给学生一张16开的白纸，让学生对照《考试说明》上所要默写单元的考点，以考点为考题，认真地逐一默写出考点所涉及的要求掌握的具体内容。这样的一次单元默写往往需要30分钟的时间。

单元默写的批改形式也要适当变化。由于单元默写的内容较多，为及时反馈和纠正，这时以学生批改为主。以小组为单位将默写纸交叉发给学生交换批改。在课堂上批改默写时，我对照知识点，随机抽取班上的学生讲述每个考点所涉及的内容，教师做必要的点评和引导，其他学生边听考点讲述和点评，边批改手中同学的默写纸。批改完毕，学生量分，并签上自己的名字。这一批改过程促使学生潜在地把这个单元的每个考点的知识又参与温故了一回。最后，我再将默写纸发给学生本人订正，同桌之间进行错点过关，不合格的学生仍到教师处过关。

二轮复习阶段以单元为单位的默写与一轮复习的默写、三轮复习的默写直接相联。二轮复习阶段的默写的容量变大了，而且要求学生看考点默写考点所涉及的内容，自主组织、整合、综合相关的知识点，对学生的能级要求也提高了。因而这一轮的复习和默写应该是一轮默写的温习，提升，同时以单元为单位的默写也为三轮复习的体系默写提供了条件和准备。否则，从一轮的单课默写直接过度到三轮的体块默写犹如断线的珍珠或如一盘散沙，将无从把握和驾驭，所以二轮的单元默写是联结一轮与三轮默写的不可或缺的承前启后的制胜小高考的关键环节。

第三步：三轮复习中的体系默写是知识融合的保障。

这一阶段大约是在3月5号到小高考3月20号前后的大约两个多星期的时间，即三轮复习阶段。这个阶段的默写是迎接小高考的综合性系统复习的实战阶段、是大幅度提升考试成绩的冲刺阶段，这一阶段的默写形式应以必修模块为单位进行粗线条的体系默写。

例如：我在组织三轮综合复习阶段的默写时，常常花些心思，结合考点要求，链接时政，整合各大模拟试卷上的考试热点，提炼出每个必修模块的考点关键词，并以此考点关键词为凝聚点，在课堂上让学生开展合作讨论学习，引导学生将此模块中与此考点关键词相关的本模块中的诸多知识点按照其内在的逻辑联系“聚焦”到这个凝聚点上，综合整理成一个重要考点体系，并让学生记录在笔记上，要求学生认真理解，记忆。默写时，教师在默写试题上只列出系列考点关键词，由学生在关键词的后面自行构建、默写相应的知识体系。

我总结出必修一《经济生活》中关键考点关键词有国家（政府）、企业、个人（劳动者、消费者）、“五观”即正确的金钱观、消费观、就业观、宏观调控、科学发展观等。对于考点关键词“国家（政府）”，学生需要串联、综合、默写出市场经济的优点和局限性、社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的必要性、含义、目标、手段、规范市场秩序的措施等相关的知识点组成的知识体系；又如“企业”这个考点关键词可串联、综合企业成功经营的三要素、企业的义务和社会责任、市场经济调节的局限性、规范市场秩序的措施等默写内容。必修二《政治生活》可从国家、政府、公民、政党、民族、国际关系等考点关键词，让学生一一加以串联、综合相关的体系默写内容；必修四《生活与哲学》则可以从唯物论、认识论、辨证方法、历史唯物主义等四个板块加以综合体系化，让学生默写出相应板块中的主要的世界观原理和相应的方法论。民族团结教育的考点，则可以按照是什么、为什么、如何做？的逻辑将相应的知识点综合成体系加以默写。

三轮复习中的考点关键词体系化的默写是第一阶段和第二阶段默写的延续和提升，这个阶段的默写有利于学生体全面而体系地系储备知识，理解知识间的联系，更加牢靠地把握知识；有利于学生打开文字题的解题的多个角度和答题思路，驾驭试卷中需要跨单元整合知识点的难题，从而轻松制胜小高考；还有利于学生习得整合、串联、贯通相关知识的能力，培养全面性、灵动性、发散性和创造性思维品质。所以体系化默写对于学生提高综合题的解题能力大有裨益，对小高考冲A可谓意义非凡。

综上所述，一轮复习的单课默写是知识积累基础，二轮复习中的单元默写是巩固知识关键，三轮的体系默写是融合知识的保障，三步缺一不可。经历如此有序的三步默写后，学生才能把教材中的考点知识有点、有面地熟记在胸，可以熟练地进行知识组合、归类，如此有效的默写“三步走”铺就了制胜政治小高考的捷径。这里强调的默写不是毫无意义的机械的死记硬背，而是有理解的有生命力的学习过程，是有理想的有追求的自我超越的成长之路。当然，除了以必要的默写进行知识积累和储备外，学生还需要训练在具体的材料情境中的知识运用和迁移能力、掌握娴熟的答题方法和技巧、具备良好的考试心理状态等等，这些因素必须综合作用方能顺利制胜政治小高考。