为英语教学插上兴趣的翅膀

南通市第二中学 王勤

发表于《才智》第12期 CN22-1257/C

摘要：《新课改》要求教学要以学生为主体，教师为主导。这就对教学提出了更高的要求，要从本质上提高学生的学习，首先就得让学生学得有兴趣。兴趣一直是引导学生提高学习成绩的得力导师，这点在高中英语教学上显得尤其明显。由于语言习惯、语法、语境等条件的影响，英语学习往往需要学生拥有较好的语言感觉，而这种感觉便需要兴趣的激发。

关键词：英语教学 兴趣 听说看

在当今科技发展的时代，被动式的英语兴趣培养方法已经OUT了，以兴趣辅助英语教学的方法往往能激发最大化的兴趣引导效果，为学生的英语学习插上梦想的翅膀。在当今的生活中，英语已经作为科技产品的辅助力量渗透到每一个角落。从漂洋过海的英文歌到引人入胜的英语读物，囊括了网络、电视、音乐等各种元素在内的英语科技盛宴。例如在时下最火的栏目——《中国好声音》中，过半的英文歌已经成为学生追捧的新宠，他们在模仿和聆听的过程中，其实对于英语的自动式学习已经开始进行，教师如果在这个时间以正确的方式加以引导，将英语课堂教学融合时下最时髦的内容传播潮流，往往能收获意想不到的惊人效果。

《新课改》对于高中英语教学要求激发学生的自主学习意识和自我学习能力，积极以创新的教学方法提高教学质量，这无疑使得“兴趣是最好的老师”在高中英语教学上得到了有力的证明。那如何为英语教学插上科技的翅膀呢？我们说，科技教学有三招，“听”、“说”、“看”不能少。

一．听觉的激荡——每日一歌

英语归根结底也是一种语言，它跟汉语一样，需要听力的大量输入引导。唯一不同的是，汉语作为一种母语已经“先入为主”的大量灌输给了学生，而英语作为后天进入的一种语言，对于很多学生来说往往是先天不足，兴趣不够。因为缺乏兴趣的引导，所以很多学生对于英语在听觉捕捉上就非常欠缺，这不单单体现在听力测验中的得分上，更作为高中英语学习的先决条件影响了英语学习的整体效果。

而如果这个时候，教师以学生喜闻乐见的形式为英语教学穿上流行歌曲的外衣，往往能让学生愿意甚至主动去开始听英语。例如吉克隽逸在《中国好声音》中，以一曲《HALO》赢得了全场观众的心，这首歌歌词简单、节奏明快，同样也包含了常见的语法和语境描绘，作为每日一歌的引用素材最合适不过。

当然了，歌曲式的英语教学同样可以跟课堂找到完美的结合点，例如：高中英语模块五第一单元《Getting along with others》谈及的是友谊，我们可以找到一曲与友谊相关的英文歌曲，提高学生的兴趣，在享受音乐的同时回想自己的友谊并快速抓取描述友谊的词汇。这样，通过每日一歌的形式，在听觉上牢牢抓住学生的兴趣，培养学生的语境和语感，回归语言教学的本源，打通其他环节。

二．勇气的回响——每日topic

有了“听”的铺垫，那么反馈成“说”便是一个完整的环节。语感形成的最好方法便是多说，哑巴式的老套英语教学方式已经不适用了。而且用“说”的方法引导学生能够帮助学生培养学习英语的兴趣，令学生成功地进行角色转换。对此，教师可以设计出例如“每日topic”、“英式舞会”等等丰富有趣的小节目。让学生成为英文演说者、宫廷绅士等前所未有的角色，让学生享受从未有过的新鲜感。如果能够勇敢的迈出“说”这样一小步，那么教师对于学生在英语学习能力的引导上就跨出了非常大的一步。

值得一提的是，教师在设计此类活动的时候一定要注定鼓励机制。无论学生说的好还是不好，都应该根据他的实际情况给予评估和鼓励，为学生增加信心。同样，这种方法也能很好的融入教学设计中，以模块五第二单元《The environment》为例，环境也是同学们比较有兴趣谈论的话题，可以让学生谈谈周围的事，形式不必拘泥，充分运用所学的知识大胆地做好presentation.

三．华丽的收官——边学边看

其实就英语学习兴趣而言，最好的兴趣落脚点就是“多看”，在有了听和说的基础上，多模仿多练习是最好强化和巩固兴趣以及基础知识的方法。教师在这个环节中不能以传统的题海战术为指导方针，这会令学生好不容易培养起来的英语学习兴趣瞬间丧失。教师应该以老火慢炖的形式，将前期积累的读和说的内容通过课堂趣味小实验，甚至是角色转换的形式，让学生成为这场英语兴趣学习的主导。

依然以模块五第一单元的reading为例，两篇关于友谊的文章，布置学生提前预习，通过学生先读然后四人一组设计问题，提出问题，把想问的及不会的可以都来考考老师。老师以反主为客的形式就可以很好的捕捉到学生对于前期学习计划的领悟能力。随后，可以通过课堂的现场演练指导，在学生提问后回归本源，以老师的视角剖析所学到的点，最终通过看的形式令学生抓取包括语法、听力、单词把控的诸多能力，华丽收官。

新课改要求我们在教学中要做到创新，因此，作为一线教师，在高中英语教学的过程中就是跟学生的一场博弈，与其在做与不做，学与不学的拉锯战中精疲力竭，还不如来点小创意，为学生多培养点小兴趣，往往会收到事半功倍的效果。