循名师之道，赴成长之约

语文学科 张颖颖

孙双金老师曾指出：“人的成长中会遇到许许多多的第一次”，阅读《成长之道——20位名师的生命叙事》正是我人生中的又一个第一次。在这本书中，20位名师主动破译自己的成长密码，用自己的亲身经历告诉我们名师是如何炼成的。我也将不忘初心，循名师之道，赴一场成长之约。

懂得感恩，收获成功。“感恩的人是幸福的，幸福的人会成功；感恩的人是阳光的，阳光的人会成功；感恩的人是知足的，知足的人会成功”。华应龙老师在自己的教育生涯中带着一颗感恩之心，对待教育事业充满热情。他感恩教育生涯中遇到的每一个人，每一件事，正是这种感恩之心让他在教育道路上越走越远，最终取得了卓越的成绩。虽然入职不到两年，但我已深知感恩的重要性。理念是风格的血液，我们要将感恩融入到我们的教学风格中，用一颗感恩的心“化”自己，“化”学生。“感恩之心，人皆有之，”只有心怀感恩，我们才能收获更多成功。

躬耕课堂，以课立身。王开东老师在书中提到：“在一次次的教育突围中，我恍然明白，课程之外无好课，如果不能把课堂扎根在课程之中，任何的好课都是空中楼阁。”课堂是教师的生命线，作为教师，唯有躬耕课堂，以课立身，以生为本，用心耕好自己的一亩三分田，潜心育好自己的芬芳桃李园，方能日就月将，臻于至境。孙双金老师的九个第一次，是对教育规律、教育本质的认识，把大情怀放在教育的第一位，让学生的情感融入文本中；周卫东老师立足于教学改革研究，确立了“为品格而教”的核心主张；张齐华老师深入课堂，深入社会化学习小组进行课堂观察……课堂，永远是教师的安身立命之本，是实现专业价值甚至生命增值的阵地；而研究课堂，也就成了教师终身的使命与担当。

孤独沉潜，一鸣惊人。1989年以后，主张“诗意语文”的王崧舟老师进入了他名师之路的第二个阶段——孤独沉潜。他的人生仿佛从踌躇满志的春天突然跌入萧瑟凋零的晚秋。但是，他深知“春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬砺心志。”于是，他将人生的志趣转移到了读书上。他说：“那个阶段的沉潜，肚子里装了上百本书、上千堂课，慢慢发酵，慢慢酝酿，融入生命中的每一根血管、每一个细胞。表面很平静，没有抛头露面，没有谁来关注，但是在平静底下，生命的能量在不断膨胀。”“孤独沉潜”多年以后，他终于迎来了“一鸣惊人”——32 岁的他破格成为全省最年轻的特级教师。作为一名刚入职不久的年轻教师，我们更要做到沉下去，潜下心，不骄不躁；自我打磨，假以时日，必能一鸣惊人。

没有教师的主动成长，就很难有学生的主动发展。《成长之道》为我们年轻教师指明了道路，让我们得以拥有专业成长的意识，明确专业成长的要素，知晓自己的欠缺与不足。虽然名师之路不能完全复制，但名师之道却可供我们积极借鉴，反思自己。在教师成长这条路上，我们会遇到“山重水复疑无路”，但也必定会迎来“柳暗花明又一村。”