一、指导思想

全面贯彻落实各级教育工作会议精神，坚守“为每一个学生健康人生尽责”的办学理念，紧紧围绕“立德树人”的首要任务，深入践行“让每一个学生享有同等的学校教育关怀”、“为每一个学生提供完整的校园成长生活”、“使每一个学生具有鲜明的学校文化特质”的办学追求，关注学生综合素质发展，关注教师工作生活品质，以机制的创新、行为的规范、行动的自觉与专业、发展方式的“转型提质、创新特色”为抓手，以“垒实优质示范性普通高中发展根基”为目标，深度推进教育教学改革，优化创新学校工作举措，不断增强学校核心发展力，切实提升学校办学品质与育人品位。

二、主要工作及措施

靡不有初，鲜克有终。近几年，学校发展已经取得显著的阶段性成果，赢得了各级领导、专家及社会各界的充分认可。处于晋星后时代的二中，接下来怎么办？是安于现状、裹足不前？还是一鼓作气、奋力前行？在今后的发展道路上能否持续高歌猛进？在高效优质的轨道上能否顺畅运转？

路在脚下，伏枥千里。本学期，我们需要在学校工作的关键点、重点及难点上去精致研磨、优化提升，首要摒除原有的流弊或不合时宜的章法制度及举措，注入新鲜血液，激活细胞活力，催发生长素，寻求生长点，进而彰显勃发四星二中新的生机活力。

（一）以评价机制创新为突破，在制度改革中寻动能

   学校作为实施教书育人功能的场所，时刻需要各方面评价机制来推动建设。学校发展既可能会因为合理合情的评价而获得有益的发展路向和策略，也可能因为违理过时的评价而一筹莫展、陷入困境，进而影响教师的自我正确定位和良性发展。要消弭那些不尽合理的评价可能给学校发展带来的束缚和误导，这就需要在评价观念、标准、方法等方面进行彻底改革。

新学期,学校将以岗位态度、敬业精神、专业能力、改革实践、岗位实绩为核心指标，全面重建绩效分配、职称推荐、岗位评聘、专项奖励标准。强化过程监控、注重实据实绩，突出公平公正，在制度优化中发掘岗位动能，充分发挥制度的“规范、引领、激励”作用，以此激励全体员工奋发有为。

通过打造师德优美、学术纯粹、教艺精湛的教师团队，进而为推动学校品质的健康发展助力，着力重点从以下几个方面入手：一是，建立教育教学岗位业绩等级评价制度，由教学管理部门出具体标准，以学生相对性比较为核心依据，以教师任教班级为考核单位，逐次评定、学年综合。二是，建立班主任岗位业绩评价制度，突出“班主任在学生全面成长过程中的引导、指导作用；班主任在指导促进学生学业成长中的作为和业绩”两个基准点。三是，组织修订职称推荐、岗位评聘、奖励绩效分配原有制度评价标准及权重设定，以“履责态度、专业能力、岗位实绩”为依据，设计出具体、可考量的考查点。四是，鉴于目前二中属于市区两级管理，政府给予一定特殊政策支持，尽快研制出台与港闸区特别奖励配套的细则。五是，整合岗位业务信息，逐步建立全员日常工作业务档案等。

（二）以教育专题改革为抓手，在深化探索中求发展

本学期，学校将紧紧围绕生长课堂、生动德育、生命体育的实践主题，在深度上下功夫，在效度上化气力，在内涵品质上求发展，使教育改革实验真正成为教师专业成长、学生全面发展的动车。

1.持续深化“助学式”课堂改革

我校倡行的“助学式”课堂彻底改变了学生的校园状态，给予了学生充足的成长自信，给予了学生强劲的成长动力，也催化了教师的教育理解走向深刻、教育实践变得丰富、教育技艺逐步提高。本学期，学校将进一步深化“助学式”课堂改革，持续拓宽课堂改革新领域、不断实施课堂改革新举措。

(1)点上求突破，着力培塑改革领军人物

课堂改革的稳步推进、持续发展需要改革旗手能手的示范引领带动。本学期，学校继续将课堂改革领军人物培养对象辐射到各学科、各年级，通过筛选出重点培养对象，广泛渠道加以培养，进一步提增课改领军人物培养的精准力度和投入力度。一是，通过引进名师或外聘名师、专家学者，为培养对象的迅速成长出谋划策，以“推门听课、课例分析、学案点评、成绩分析、师生访谈、优课评比”等方式，对教师教改进行全面的诊断考核。二是，采取“专题讲座、课改沙龙、要籍导读、案例分析、论文交流、课题研究”等方式，不断提升教师课改的学习力和研究力。三是，以市区级学科带头人或市级骨干教师为中心力量，组建九个学科的课改研究共同体，制定课改发展目标、工作计划和活动安排，开展学科共同体的课改成效评比活动，以学科共同体带动教师个人发展，促使各学科都能涌现出一定数量的对生长课堂理解透彻、说得完整、做得像样的示范者。四是，把“培养课改领军人物”与创建优秀学科组、优秀备课组，岗位评聘、职称推荐、荣誉教师评选等活动有机结合起来，让积极投身课改的教师都能分享到课改的红利，深切感受到课改带来的职业尊严与幸福，进一步激发课改的内生力。

（2）面上求巩固，长效夯实改革阶段成果

我校“助学式”课堂改革已经推行多年，取得了众多可喜的成果，学校师生在专业水平及学业水平上、外显能力及内在品质上都得到了长足优质发展。

本学期，对“助学式”课堂原有有效推动机制及好的做法要加以巩固，“精心主题设计”为课堂改革的不断前行助力，促使整个课堂改革做到看得见、拿得出、有收获。一是，继续以跨学科行政听课评课为引领，以学科组、备课组内听课评课为辅助，以各级各类赛课为促进，不断总结改进，积累经验；对改革效果明显的课堂，举行“标准课”、“示范课”等公开教学活动，组织研讨，形成共识，以点代面，全面推广。二是，不断丰富校内课改交流平台，营造浓郁的课改研讨氛围，形成常态化的交流研讨机制，学科组、备课组要始终要把建构“生长课堂”作为教科研的核心，定期撰写相关调研报告，定期形成研究成果，大胆实践和创新。三是，将已有的改革成果进行系统总结提升，形成成果系列反应；将已有的做法、经验上升提炼到理论层面，形成科研成果，进行推介。四是，持续用心铸塑“南通市首批课改样板学校”品牌，充分发挥在市内的课改示范、辐射作用，引领区域内学校课堂改革。五是，常态化加强与省内外学校的互学交流，走出去、请进来，取长补短、合作共赢。

2.不断提升“生动德育”育人水平

“为每一个学生的健康人生尽责”是二中多年办学不懈的价值追求，二中的德育，在坚持实践和不断完善的过程中逐步形成了符合学校自身特色的促进学生多元发展的“生动德育”，在“生动德育”的多元元素营养下，每一个学生都能够生动、快乐、健康地成长。本学期，学校将进一步扎实推进“生动德育”特色育人品牌，不断提升“生动德育”育人水平。

（1）努力提升德育管理者专业化水平

学校德育管理者的专业化水平主要体现在“理解水平、设计水平、工作组织实践水平”等方面，这是推进学校德育工作建设的关键与航标，是学校育人质量提升的重要途径，提升德育的理解力、设计力、实践力,应自觉提升德育认识力、构建德育共同体、增强文化建构力、强化资源整合力、优化德育评价力、加强对学生的诊断力,从而引领学校德育工作的发展。本学期，学校德育工作在理性思考与丰富实践的基础上，要进一步提高管理者自身的德育理解，学校德育工作不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；通过德育课程设计培训、精心组织实践活动等，不断锤炼德育管理者的设计与实践水平；主题德育活动在设计上要有深度、高度，杜绝流于肤浅表面，要能让学生在参与德育活动中感受到德育的厚重与深刻。

（2）不断丰富“生动德育”实践体系、理论内涵

我校的“生动德育”是以《南通二中学生培养标准》为引领，将校园生活纳入学生生命课程的整体设计，确立了“励志爱国”、“养成文明”、“敬法守法”、“爱心自觉”、“感恩行动”、“放彩生命”、“绿色生活”、“青春之梦”八大系列主题实践活动，为学生成长提供了丰富的成长经历、深刻的成长体验，理论基础及实践体系日臻丰富。

本学期，学校将进一步丰富“生动德育”的实践活动内容，用多样的活动培养学生个性特长，用多彩的活动促进学生全面成长，促使学生变得更加自信与阳光、文明素养与日俱增、人人都能拥有完整的校园成长生活。立足于丰富的实践活动，继续深化研究，从课程建设的角度系统整合“生动德育”主题实践活动，避免德育实践活动的“碎片化”，要连点成线、以线成面；坚持做优做精特色主题实践活动，在常态化的基础上加以创新，杜绝活动泛普化；系统建构丰富实践体系，以“生动”为主旨，确保脉络清晰、干支分明，并从实践中不断总结经验、提炼理论支撑，进而丰富“生动德育”的理论内涵，切实提高“生动德育”主题活动课程化水平。 

3.扎实推进“生命体育”研究

为促进学生的健康持续发展，实现学校体育“增强体质、发展体能、掌握技能和方法”的基础性目标以及“具有体育精神、理解体育文化、培养体育情感、养成阳刚气质”的发展性目标，本学期，我校将进一步加大实施“生命体育”综合育人工程，以生命体育工程的系统设计、深度推进为抓手，巩固丰富体育实践，逐步完善生命体育体系，系统形成理论成果，确保学校体育工作拓展到校园生活的全领域。

（1）不断巩固丰富生命体育实践

我校基于“生命体育”内涵的深刻理解，以使学生具有“完整的体育认知、积极的体育情感、鲜明的体育品格、强健的体质体能、自觉的运动爱好”为核心指标，全面开启了熔“学科体育、文化体育、自主微体育、赛事体育、生活体育及社会体育”等为一体的学校体育新实践。通过“深化学科体育主渠道、创设文化体育新空间、开发自主体育新形态、创生社会体育新机制”等实践举措，创构了学生校园生活的新生态，赋予学生成长的新质态。本学期，学校将在巩固的基础上进一步丰富生命体育实践项目，让体育成为全体师生的生活方式，让体育遍及校园生活的全部。

（2）切实完善健全生命体育体系

“高中生‘体育与健康素养’教育体系的再构与创新实践”前瞻性改革项目的研究，需要举全校之力、集全员智慧脚踏实地地去探索研究。本学期，学校将继续以“前瞻性改革项目”为抓手，以全体学生的体质、体能的提升为重点、突破点，全面完善融学科体育、生活体育、文化体育、赛事体育、社会体育等为一体的学校体育体系。完善目标体系，对学生体育与健康素养的发展进行整体引领；完善课程体系，增强课程的通用性和选择性、沟通性与递进性、规定性和灵活性，发挥各类课程对不同学生群体发展的支持作用；完善评价体系，发挥体育与健康素养评价促进学生体育学习、提升体质健康素质和运动技能水平、加强自我认知和自主发展动机的导向作用；完善实践体系，按生命体育的理念，创新一种与生活同边界、相融合，体现全面、全员、全程、全息为特点的体育与健康素养教育实践体系。

（3）全面提升学生体质体能

学校体育课不仅要让学生“动”起来、“乐”起来，更要让学生“苦”起来、“累”起来。我校从改变体育课的结构入手，合理安排运动项目，促使学生的运动技能得到全面发展；科学设定学生体育课上的运动量，使学生真正达到强体健身、培育体育人格的效果。

本学期，学校将进一步完善和优化基于高中生综合素质评价全面要求的校本化体育“达标”与“升级”制度，严格落实基础指标“人人过关”、发展性指标“阶段升级”的校本制度性规定，继续积极探索“大数据”背景下的检测技术、手段创新，扎实建立起全样、全息、体育与健康素养指标数据库，促进学生体质体能的全面大幅度提升。

（三）以关键问题破解为要领，在提升管理专业水准中增效能

学校事业的健康持续发展，人才为本、关键在人，需要有一支具有专业思维、专业素养、专业能力的高素质管理队伍，知识结构、知识视野、专业素养和技能需要不断更新，与时俱进。

本学期，各部门迎面各项工作时，要进一步加强现场观察、分析反思、专业学习、使真实情况了然于心，在关键“赌点”、“难点”上下功夫、化气力，努力做到客观有据、差距定位、破解之举、专业优效。不断积累实践智慧，自觉增强发现问题的敏锐、分析问题的精准，破解问题的技术与能力，努力克服主观思维、经验思维、形式思维的痼疾，使每一位管理者“心在岗、技在行”。

着重解决教的“动力不足、效率不高”及学的“自主状态缺失”两种弊端。通过“设计传递外界压力、挖掘诱导内在动力、充分利用及时反馈奖励机制”等方法来解决“动力不足”；通过“严格现场管理、精选讲练内容”等措施来解决“效率不高”；通过“让学生静心、教学生怎么学、让学生自己学”等举措来解决“自主状态缺失”。

（四）以坚守教育本真为原点，在丰富内涵中树特色

    十年树木，百年树人。坚守教育本真就是要回归教育本质，端正教育价值观与质量观，“使人成为人”：让教育回归生命的价值，点亮人性的光辉；引导学生传承民族美德精华，锤炼品格，健全人格，强健体魄；让学生成为品德高尚、行为规范、心理健康、体格强健的完整意义上的“人”。学校教育要面向全体学生，对学生的全面发展负责，为学生的终身可持续发展奠基，让学生做“站得住、站的正”的人。

我校历经四星创建的磨砺，在办学理念、学生培养目标、学校精神、“三风”建设、校园环境等点上的文化设计内涵丰富，但还需要进一步加强学校敬孺文化顶层设计，打通各点间的联系，构建厘晰彼此间的逻辑关系，夯实文化厚度，深化文化理解，丰富文化表达，强化文化作用，提炼敬孺文化精髓，系统建构敬孺文化体系，探索优化践行的载体、途径和方法，逐步形成学校的系统课程、有效课堂、积极评价机制，进而打造出具有二中特质的学校文化，从而引领学校各项事业的发展。

本学期，我们将继续恪守教育的价值本真，为使学生成为对国家、民族、社会、家庭及个人正真有用的人而做教育。在文化建设方面，逐步加大文化建设力度，在物态文化、行为文化、制度（评价）文化建设上再求新突破，尤其在学生品性涵养、行为塑造上见真效，在教师师表上求提升。

（五）以走进百年为契机，在梳理敬孺百年中掘主流

我校创建于风雨如晦的五四岁月，历经近百年的办学历程，走出了一条朴实、精敬、进取的成长之路，贯以“养成国器、大道为公”为追求，以“笃信做人、笃实为学”为己任，以“重体擅艺、砥砺人生”为传统,积淀了深厚的文化底蕴及丰韵的历史内涵。百年校庆在际，针对浩瀚纷繁的百年敬孺历史，对每一发展阶段有必要做一个系统梳理，着力文化传承、物质遗存等方面，在存精去粗、保真除伪的基础上丰富内容，在理清脉络、突出主干的前提下丰盈枝干，力争让百年敬孺的主流价值得以弘扬彰显，润泽师生。

本学期，学校将以校史馆建设为平台及契机，着重做实、做好、做精百年校庆的前期各项准备工作，把校庆跟各项教育教学活动实践有机联系起来，力争使百年校庆成为提炼百年敬孺的盛举，使百年校庆成为铸塑敬孺之魂的盛事，使百年校庆成为对历史交代的壮举，让百年校庆能在学生脑海里留下深刻印痕。

（六）其他工作

1.不断提升后勤财务管理制度化、规范化管理水平。严格把关、严肃追责财务运行不规范情况，通力保证高标准校园管理。

2.进一步加强党委及各支部建设，发挥战斗堡垒作用。利用学校QQ群、微信群、校园网等平台，组织党员教师学习相关文件和材料，提高理论素养，促进党风廉政建设，全面落实“一岗双责”。

3. 不断加强学校安全管理，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，增强师生员工的安全防范意识，落实安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境。

4.持续优化学校资产管理，严格制度、规范和程序，充分发挥信息化技术优势，切实提高管理的效率和设备使用率。

5.培树教育党建品牌，加强党建带工建、团建、妇建工作，加强民主管理，做好教代会、工代会、统战、关工委、双拥、红十字会、关心下一代工作。

6.关心离退休教职工的生活，做好离退休职工及在职病、困教职工的关怀工作。

7.做好语言文字、综合治理、环保教育、普法教育、扶危济困等方面的工作，建设文明、规范、和谐、温馨、美丽的二中。

8.加强学校宣传力度，完善网站建设、舆情信息、家校联系、媒体互动等方面工作，扩大学校在社会上的影响力。

9.做好人事、文书、教学、基建等各类档案收集整理工作，不断提高学校档案工作的信息化、规范化水平。

 

 

 

 

                                        南通市第二中学

                                           2017年2月