数学学科2020-2021学年

第二学期工作总结

本学期数学学科在校长室、教导处和教科室的正确领导下，认真贯彻落实学科组工作计划，深化教学改革，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建优质高效课堂。面对新的高考形势，我们明晰任务，强化举措，寻求突破。立足二中学生实际，面向全体学生重视养成教育，关注学生差异注意共同发展；努力提升教师的教学能力，锻造优秀的教师团队。现将本学期的具体工作总结如下：

1、做好四星复评准备工作

在教务处的指导下，以评促建，做好相应准备的工作：其一，构建学科育人体系。基

于我校目前生源现状和数学核心素养指向，我们想方设法激发学生读书的内动力，培养学生“脚踏实地的学，静下心来想”的学习习惯、甘于吃苦治学严谨的学习品质。其二，做实 “助学式”课堂。通过全校范围的听、评课活动，促使“自主先学、同伴互学、展示促学、精点深学”四环节切实落地，学科老师把不断深化研究、执行操作“助学式课堂”当成一种习惯和追求。

2、全面展开新高考研究

全体学科老师认真研读《普通高中数学课程标准（2017年版）》，比较新老课标的本质区别，努力提升学科专业理解力，据此各年级备课组长制定了各学段教学计划，细致分解，化到日常。全体学科老师认真研读新教材，对比老教材，体会新教材的编写意图，全面深入了解新高考变了哪些，变的本质是什么，摈弃原有的经验，摸索适合新高考的教学模式。

全体老师认真解读八省联考试卷和本学期的每一份模拟卷，通过解题分析新高考的命题特点、考查方向、主体板块的占比。面对模考所体现出来的“载体不重要，关键是思维”的命题特征，改变教与学的方式：坚决革除“滥讲”痼疾。少讲是什么，精讲为什么，少教怎么做，巧问怎么做，少让学生听，多让学生想。在实践过程中，倡导自主、合作、探究、体验的学习方式，推行“基于问题解决”的数学学习。让学生在平时的学习中，潜移默化地获得“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析”的数学核心素养。

我们明白：在新高考面前，所有的老师都是新教师，我们要认真研究，提升自身能力。为此，从开学之初，我们就坚持定点定时开展每两周的学科活动，每周的备课组活动，坚持学科内和备课组内的研讨。除了在学科内开展新高考教研活动，还抓住一切可以抓住的机会，比如视频学习、大市教研、优课评比等活动，向同行、专家学习，少走弯路，提升学习效果。

三、有序推进常规工作

1. 加强教学常规执行：①在常态化的教学六认真基础上突破有效评课、备课、作业批改。每位教师听课8-10节。②认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理：课前组织集体备课，精心准备助学案，教学设计体现“助学式”课堂教学理念；作业布置力求科学合理、随时了解学生各科的作业量，布置的作业做到少而精，避免学生大量的重复劳动，作业批改及时、对作业中出现的问题及时订正、评讲；考试前科学命题、考试后及时对考试成绩进行分析等。

2. 集体备课求实效：每周一次的集体备课重点对教学中存在的问题进行集体研讨。集体备课内容包括以下方面：总结前一周的教学得失，提出改进和补救措施；研究后一周教学内容、助学案研制、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法；安排测试命题人员等。最后根据学情二次备课，形成个案和课后反思。各备课组统一进度、统一资料、统一测评；发挥集体智慧，精心确定教学目标、组织教学内容、编制题目、共商教学策略、优化助学案；发挥各备课组骨干教师作用，引领整个备课组共同协调发展。

高一备课组，在备课组长郭敏老师的带领下，引导学生从思想到行动尽快适应高中学习生活，促进学生自主学习能力及良好的学习习惯的养成。基于学生学情放低起点，减少容量。在课堂上贯穿指导“小组建设”，鼓励学生大胆展示，引导学生学会质疑，从本质上能提高学生的核心素养。高二备课组，在巩固高一教学成果的基础上，把控难易与容量。集体备课时间曹静老师带领大家对本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，尤其对新增教学内容展开深度研讨，确定教学方案，备课组内形成了浓厚的研究气氛。高三备课组，加强对全国卷特别是山东新高考卷以及各次模拟考试的研究，。面对高考难度的加大与学生能力降低的矛盾，坚持基础知识与学科能力培养并重，以学科重点知识为载体，以能力提高为主线，努力提升学生综合学习能力。在教学过程中注重对学生答题规范性严谨性的培养、提升学生读题审题的能力、重视通性通法的提炼和运用、培养学生的应试技巧，提升自信度。

3. 强化团队建设：①积极参加学校组织的讲座、外出培训等形式的业务培训，拓展教师视野，提高教师的业务水平，落实理解和应对指向核心素养的学科教学；②备课组间资源共享，上一届备课组做好资料整理存档并毫无保留的将所有资料交与下一届备课组使用，共同探讨，合力提高助学案的编写质量，进一步探索新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的“助学式课堂”模式；③加强对新入职教师的指导和培养，通过师徒结对、“青蓝”工程在“传、帮、带”中使年轻教师少走弯路，尽快适应教学岗位。同时进一步加强对薄弱教师的帮扶，提高学科教师的整体实力。大家同心同德，共谋学科发展。

四、努力提升教科研能力

为了提升学科组老师的专业水平，我们鼓励教师积极外出参加多层次、多级别的培训活动。使新的课程理念深入人心，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。本学期，全体老师参加了各个层面的新高考培训。

大家积极响应教科室号召，积极撰写教学心得，多篇论文即将省级发表。在各级各类教研活动中，郭敏、徐伶伶、曹静等老师的公开课均获得广泛好评，徐伶伶、徐银花两位老师参加了市直青年教师基本功比赛磨炼自己。本学期李红梅、徐银花、曹静、丁玉娟、丁建国等老师积极开设校本选二课程，发展数学第二课堂。

又一学年即将过去，这一年，全体数学人立身本职工作，兢兢业业，在自己的岗位上发光发热，新的一学年，我们定会齐心协力，共同进步，继续前行。