一、指导思想   

本学期，历史学科将以立德树人为根本任务，以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《国家基础教育课程改革指导纲要》《中国学生发展核心素养》为指导，围绕学校工作重点，结合学科具体情况展开各项工作，提高学科教学质量和教师专业水平，提升学科品质，为学校发展贡献我们的力量，为百年敬孺画上浓墨重彩的一笔。

二、具体措施

（一）加强理论学习，转变教育教学理念

国务院对南通发展的新定位为南通教育提供了前所未有的发展契机，国家全面深化课程改革、全省高中课程教学改革均将步入新阶段，也为我校教育改革发展提供了新的机遇和挑战。历史学科全体教师要珍惜机遇，加强理论学习，树立科学教育教学观念，重视教育教学创新，充分展现二中教育教学的新作为。

认真学习新颁布的《江苏省中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“笃实勤奋，奉献牺牲”的敬孺价值风标，促进学科形成重德养德的良好风气，提高学科教师的岗位精气神；围绕学校“深化教学改革、提升育人质量”这一核心理念，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，并将其内化到日常的教育教学工作中；组织学科教师认真学习新版普通高中课程方案和历史课程标准，了解新课程、新高考、新教材，更好地展开教学；组织学科教师积极参加各级各类培训，加强理论学习，促使教师观念从“教师教的好”向“学生学得好”转变，从“以学习效果为中心”向“以我们的学生发生了什么变化为中心”转变，并在教学工作中不断反馈、改进和提升；要求学科教师关心学科和同事，不做有损害集体荣誉和不利于团结的事，关爱每一个学生，在日常的生活和课堂教学中进行教育渗透，发挥历史课的育人功能，同时通过历史选修课和学校相关活动帮助学生提升文明素养。

（二）深化课堂改革，提高教学质量

学科积极投身学校的“助学式”课堂改革，已形成具有学科特色的课堂模式和较为完善的助学案编制。但生源和师资的变化、新高考方案的调整、学校新发展的需要要求我们继续努力，深化课堂改革，从形式上的“强调入格”提升为内容上的“更新迭代”，以提高历史学科的教育质量。

1.基于新学情的课堂教学改革。随着入校新生学业水平的逐年下滑，班级人数的激增，这就要求助学式课堂教学前，学科教师要认真进行学情分析，全面了解学生，为教学内容的取舍、教学方法的选择及教学起点的确定等指明方向。高一的历史教师要对学生的初中内容进行了解，将专题教学转向通史教学，帮助学生构建知识体系和掌握主干知识；要对学生进行助学式课堂的培训，加强对学生课堂的组织和管理；助学案的编制要以学测考试要求为目标，对教材内容进行取舍和整合，准确定位教学。高二的教学要吃透新旧教材，提升学科素养；构建通史体系，强化学生的时空观念；关注考查热点，把握单元核心问题；要强化学生的基础知识。高三继续以往的复习，夯实基础，规范训练。

2.基于新高考的课堂教学改革。本学期的高一高二高考用的是新高考方案，但教材仍是旧教材，面临着“新课程、新课标、老教材”的突出矛盾。高一年级和高二年级教师要深入学习新课程标准、新课程实施方案、江苏省教育厅发布的课程调整通知和新高考方案，加强对高中历史课程内容和课程标准的研究。助学案的设计要注重新旧教材、人教版和人民版的联系和差异，在原有基础上做好“瘦身”。加强2018级备课组与2019级备课组的交流对接，对前期的经验教训及时做好总结反思。

3.基于新师资的课堂教学改革。本学期，历史学科迎来了两位新老师，两位老师学历较高，精力充沛，接受新鲜事物能力强，工作热情度高，有一定的工作经验，但对学校的课堂改革和学科的情况不太了解。定期组织他们参加学校的基础教学常规培训、“助学式”课堂专题培训等；强化“助学式”课堂入格教育，注重听课评课反馈；通过师徒结对、“青蓝”工程在“传、帮、带”中使新教师少走弯路，尽快适应教学岗位；为新教师提供各种学习机会，帮助其提升专业素养，使之尽快成长为学科课堂改革的坚实后备力量；充分发挥好学科组和备课组的力量，为新教师成长助力。

（三）狠抓集体备课，提升学科品质

开学初备课组长要依据学科组计划、各学段的特点和要求制定备课组计划，并定期对照计划进行自查；要发挥好“导航、服务、监督、桥梁”等管理作用，组织组内教师优质备课；要组织好备课活动并做好活动记载，收集好各项材料。

每周一次的集体备课务求高效，重点对教学中存在的问题进行集体研讨。集体备课要做到“四有”、“五统”，即“有记录、有落实、有检查、有指导”和“统一进度、统一重点难点、统一例题、统一作业、统一考试”，集体备课内容包括以下方面：总结前一周的教学得失，提出改进和补救措施；研究后一周教学内容、助学案研制、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法；安排测试命题人员等。

备课组成员要根据自己所教班级的学情进行二次备课，并对助学案进行个性化的修改，让它更好地发挥助学作用，学科老师还要认真进行反思，形成文字材料。备课组内部教师间相互听课评课，更新教师教学理念，强化教师课堂教学质量意识，浓郁学科研讨氛围，提升学科品质。

（四）面对机遇和挑战，促进教师专业成长

学校即将迎来百年校庆，学校的发展既有机遇又有挑战。面对机遇和挑战，学科老师要加强学习，努力提升自身的专业素养。

学科组长要加强学习，积极参加各级培训，提高自身的业务水平和能力；要发挥好带头和协调作用，传达学校布置的工作，开展符合本学科情况的活动，以增强学科的凝聚力。

学科老师要积极参加学校的各项教研活动，促进自身专业发展；学科老师要积极参加学校举行的各种层次的公开课、研讨课，提高自己身的教学水平；学科老师还要积极参加市直学校各项活动，提升自身的能力；还要积极开设选II课程，并强化选II课程的管理；要多思考，积极撰写教学反思和专业论文，通过各种途径进行发表和评比，为自己积累材料；抓住学校发展的有利契机，结合自身的实际，立足课堂，积极申报课题，进行研究、实践、多角度反思，为自己提供更多的素材，并为岗位晋升做准备。

三、教学进度

高一：按照教育科学发展院的统一要求和通史体例完成教学任务。                                                                  

高二： 1.必修班：依据江苏省学业水平测试考试说明展开复习，强化基础知识的掌握和习题的训练。                                     

     2.选修班：完成必选修内容，并开始进行一轮复习。

高三：继续进行一轮复习。注重基础知识的梳理、知识结构的建构和解题能力的培养；培养学生通史能力。要讲精讲明，要不断反复，要提高课堂效率和训练的效果。

四、本学期主要工作安排