2012——2013学年度第一学期化学学科教学、科研工作计划

为圆满完成本学期的各项教学教研工作，切实转变教育教学理念，扎实推进素质教育，提高课堂教学水平和效率，特制定以下计划。

一、指导思想

     党总支、校长室审时度势，提出了在“十二五”末（2015年）成功晋级省四星级高中的战略目标。这是学校办学的必然，也是市区行政规划和教育布局调整的必须。化学学科全体老师将积极响应这一号召，深化课堂改革,努力修炼自身，全面提高本组教师素质和课堂教学水平,确保我校的化学教学效果，为学校晋星添砖加瓦。

二、教研措施

1.加强师德师风建设

积极配合和参与上级及学校的师德师风教育、培训活动，使本组教师在师德师风考核上完全达标。加强正面教育和引导，创建优质教育窗口。组织师德建设报告会，扎实开展“学规范、强师德、树形象”教育活动，促使教师在典型感召中升华思想境界，在教育引导中创优师德形象。进一步健全师德评价制度，杜绝各种有悖于教师职业道德的违规违纪行为，实行评优树模、职称晋升师德一票否决制，真正构建起师德水平提高的长效保障机制。

2．注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设

化学组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研活动时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气，进一步提高教师的教科研能力，追求高水平的教学质量。

3．加强备课组建设

各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“四确定”（确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲）和“四统一”（统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点）。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推选最佳课、最佳教案设计、最佳实验课和创新课。

4.加强多媒体辅助教学。

鼓励组内教师充分利用多媒体辅助教学手段，应用现代化教育技术，利用电脑和网络辅助教学，把难以解决的教学难点以生动的图文并茂的形式展现出来，使学生易于接受、更易于理解，同时又可增加课堂容量，激发学生积极主动的学习热情，并利于拓展知识。

5．本学期学校决心推进“讲练结合·简约课堂”教学模式：即每节课老师只允许讲20分钟，拿出25分钟时间当场练习检测，反馈巩固。化学学科一贯认真的作风得到领导的认可，荣幸入选试点学科，我们将集合全组力量，以高一年级为试点，简化传统教学设计，重心打造“一课一练”，编定符合校情学情检测资料，为“讲练结合·简约课堂”教学模式的推广摸索成功经验。

6．发挥骨于教师的示范作用。

化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助，很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座，为青年教师健康成长营造良好的氛围。

7．注意毕业班教学的辐射作用

认真做好初、高三毕业班的教学工作，科学合理地制订初、高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学年度工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调，充分调动教师和学生的积极性。

8．加强青年教师的培养

为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。

主要活动：（1）举行由骨干教师主讲的讲座，介绍教学经验和教学心得。

1. 督促和指导青年教师撰写教学文。

（3）指导青年教师命单元测试题。

9．做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作。

认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组。

三、教研目标

1．以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。

2．提高教育教学能力的“六个一”

每人至少每周听一节课,每学期主讲一次教材分析,读一本教育专著,上一堂教学研究课,转化一名后进生,写一篇教育教学论文或总结。

3．落实听课评课制度，本学期每位老师至少听10节课，并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式，反思自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续开展课件设计、开课、评课的工作，提高课件设计的能力，并通过开课使全组教师得到学习的机会，并在评课中使开课和听课教师的业务水平都得到提高。

4．各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。

5．备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。

6．重视科研工作，加强本组教师的科研意识，督促老师们搞好课题研究，多写教育教学论文，以科研带动教学工作。

四、主要工作

九月份：

各备课组制订好学期教学计划、竞赛培训计划等，师徒之间，新老教师之间相互听课，每周各年级备课组活动正常开展。开展研导会，总结上学年的成败得失，提出本学期的奋斗目标。

十月份：

各备课组出好阶段检测试题，考试结束后及时分析总结。开展三课活动。

十一月份：

各备课组出好期中试题，并进行期中教学总结，总结前阶段期教学中的成败与得失。以此为依据，为后期的教学提出指导性的建议，以确保在期末考试中取得良好成绩。

十二月份：

统计各备课组的课堂作业、课外作业、每天练习、单元测验的情况，进行研究，努力寻求最佳效果和最低负担的结合点。根据各年级学生的具体情况，对各备课组的作业量作出指导性的规定，以摆正教学中讲和练的关系。做好高三的复习工作和总结工作。开展“高效课堂教学”和“近几年化学高考试题走向研究”。以加强教学研究为策略，提高教学质量，争取高考考出好成绩。准备优秀学科组评比素材，组织好“敬孺杯”优课评比以及四校联合开课的听课、磨课等相关工作。

一月份：

各年级做好期末复习工作。主要针对学生学习的现状，以提高复习的实效性为目标，把工作做实，把教学目标具体落实到对应的学生，努力提高最后阶段的复习效果。