为加强我校心理健康教育工作，提升我校新教师心理健康教育的理论素养和业务水平，帮助新教师理性认识自我，更好更快地适应教育教学环境和生活环境，完善新教师对学生心理健康的认知，助推新教师提高学生心理危机识别与干预能力。我校于10月28日下午在行政楼五楼会议室，举办近两年新入职教师心理调试及学生常见心理问题发现与处置专题培训会，会议由学生处王炜主任主持。

我校学生发展指导中心专职心理老师胡佳慧结合师生可能出现的心理健康问题，从新教师可能面临的问题、新教师的自我调适、问题学生的发现与处置等方面展开了具体阐述。为了突破新教师的困境，胡老师建议新教师应当处理好与同事、学生、家长以及自己的四大关系，特别是要做到与自我进行和解，及时对自己的心理进行调试，从而缓解入职初期的焦虑以及压力。对于如何处理好与学生的关系，胡老师建议大家要关注孩子的优点和他们努力的结果，与孩子建立积极的互动关系，在关心尊重学生的基础上，也要适当鼓励学生，与学生共享学校生活的乐趣。胡老师的讲述让与会的教师清晰地认识到教育学生，要走进学生的内心，才能让学生真正信服，使整个班级关系融洽。

本次培训让教师们充分意识到心理健康的重要性，参与培训的教师纷纷表示收获颇多。会议最后，我校党委书记、校长陈育彬进行了总结，他强调教育是培养人的事业，好的教育应该是培根铸魂、启智润心，只有身心健康、人格健全、有职业操守的教师才能在人生道路上行稳致远，才能肩负起培根铸魂的时代重任。提高教师的心理健康水平，既是培养身心俱全学生的必然选择，也是提高教师自身专业素养的必由之路，更是提高教学质量的重要保障。教师的心理健康既关系到教师的职业发展和生活幸福，又关系到学生的健康成长，要让更多教师关注自身健康，学会有效地调整心态、缓解自身的压力。

师生心理健康教育是一项长期而艰巨的工作。通过相关培训活动的开展，大大增强了我校师生对心理健康教育工作的认识，为我校心理健康教育工作的顺利开展提供了有力的保障。与此同时，我校将积极探索提升心理健康教育工作实效的新路径，努力搭建多元化心理健康教育平台，关注学生心理健康，保障校园和谐稳定，促进学生全面发展。